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設立於高等教育系統中一種無學位的學程
- 學分班 ，通常是設立於高等教育系統中一種無學位的學程。 常見於同時開設有 EMBA ，即高階在職管理碩士的大學或學院，例如台灣大學管理碩士學分班， 但不侷限只有商學或管理的類科，例如台北大學法律專業碩士學分班 。
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學分班 ，通常是設立於高等教育系統中一種無學位的學程。 常見於同時開設有 EMBA ，即高階在職管理碩士的大學或學院，例如台灣大學管理碩士學分班， [1] 但不侷限只有商學或管理的類科，例如台北大學法律專業碩士學分班 [2] 。 修習學分班的目的，除了純個人的興趣外，也可能為符合特定考試的資格要求，但較常見的是為之後進入有學位學程抵免必修學分。 但也並非在同一學校所修習的學分班課程，在進入學位學程後可以全部抵免，各校各系所仍有抵免的條件要求與總抵免的限制。 入學 [ 編輯] 招收方式通常與學位學程分開，入學條件相對寬鬆。 通常可在職進修，僅授予學分，不授予學位證書。 往往須要另外考取該校的碩士在職專班、進修學士班等的學程於入學後進行抵免。 [3] [4] 課程 [ 編輯]
學分班不具正式碩士學位資格，通過課程評量滿70分即可得到「學分證書」，於錄取EMBA後得依各校規定辦理學分抵免。 2. Q：元智學分班分為台北學分專班以及隨班附讀，請問兩者有什麼差別? A：學分班為獨立成班；隨班附讀和EMBA正規生一起上課，一班最多受理5人報名。 3. Q：為什麼辦公室會建議先就讀學分班再報考EMBA呢? A： (1) 學分班因無正式學籍，不須繳交學費，選修課程以及時間安排較為彈性. (2) 作為EMBA的先修班，同學可先報名短期的EMBA學分班，提前熟悉EMBA上課的模式、教學環境以及辦公室服務，依據就讀狀況決定是否報考EMBA。 (3) 先修學分，日後抵免學分不只減輕修讀壓力，時間安排較有彈性，更能節省學費支出。
而學分班的制度就是事先修得學分，到了正式就讀研究所或是EMBA專班時，因為學分折抵的關係，所以實際上課程時間就減少了非常多，別人還在上課的時候，你就可以先下課，有更多的時間來準備在論文或工作上，也大幅降低了學習負擔和學習痛苦指數，甚至最快一年就能取得碩士學位。 以本中心開辦的學分班而言，目前多以8至10學分的課程，也就是折抵144小時到180小時之多。 我們曾經做過對照組，有先上課學分班的學生和沒有上過學分班的學生進行比較，可以發現，沒上過學分班的學生因為上課時間，還有準備報告作業的時間，占了生活中很大部份，不僅犧牲掉了很多生活品質，也被工作和課業壓的喘不過氣，後悔沒能先上學分班的不在少數，了解時間價值，也是增加更多的機會成本。 零存整付分段學習，一年取得碩士學位.
隨班附讀型學分班是指可進入本校學術單位 (系科、學程)已開設課程隨班上課；學分專班是指專為特定目的開設且人數到達開班最低人數即開班的課程。 貳、 國中畢業學歷可以就讀推廣教育學分班嗎? 只要年滿18歲，就可以在本校申請就讀學分班。 如果未滿18歲，就要分別考量是否符合報考專科、大學和碩士班資格。 由於隨班附讀有人數限制，詳情請洽本校 (02)2805-9999轉2681、 (02)2810-9999轉2612。 參、 五專三年級修畢，休學改以隨班附讀參加本校大一課程，一年後修滿36學分且順利考進本校大一，所修及格科目能否申請抵免學分？ 1.
教師進修學分班：對象以現職教師、已取得教師證之代理代課或兼任教師為主，依學分班性質又可分為教師第二專長學分班及教師增能學分班。 推廣教育學分班：分為碩士學分班及學士學分班，招生對象：學士學分班需具高中以上學歷者，碩士學分班需須具備 ...
學分班有非常多種選擇，且每個人讀學分班的目的都不一樣，所以很難有標準答案，關鍵問題在於 「如何確定找到適合自己的學分班」 ，以下六點或可供大家決策時參考： 確立目標. 報名前首先要釐清的問題就是： 「為什麼想念學分班？ 」 這個問題的答案可能很廣泛，如：要考律師？ 要考司法官？ 單純想進修？ ，假設目的是要考律師，那麼你選擇的教學內容可能就會以「考試題目」為導向做篩選。 總而言之，先搞清楚目的後，才能根據它一步步篩出「最適合自己的學分班」。 教學內容.
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