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  1. www-ws.gov.taipei › Download國民教育階段身心障礙資源班實施原則

    國民教育階段身心障礙資源班實施原則. 本原則為提供國民教育階段身心障礙資源班(以下簡稱資源班)實施特殊教育與相關服務之共同參考,以促進資源班順利運作,充分發揮協助身心障礙學生接受適性教育之功能。. 說明本原則訂定之目的。. (一)經主管機關 ...

  2. www.syrc.tp.edu.tw › AYFiles › 109臺北市國民小學身心障礙資源班學生課程規劃及區塊排課參考原則

    臺北市國民小學身心障礙資源班學生課程規劃及區塊排課參考原則. 一、 依據：特殊教育法第19條。. 二、 目的 （一）依身心障礙資源班學生需求適當編班。. （二）協助特殊教育學生適應普通班教育環境。. 三、 實施方式 （一）資源班課程規劃原則說明： 1. 部 ...

  3. www.rootlaw.com.tw › LawArticle新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點 - 植根法律網

    十八、資源班之排課原則如下： （一）應配合普通班教學進度及協助學生跟上原班學習，以外加時段 為之。 （二）無法跟上進度之領域，於原班該領域上課時段至資源班學習。

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  5. school.cy.edu.tw › uploads › 1677809391851gSzoMKSe嘉義市國民教育階段身心障礙資源班排課原則

    嘉義市國民教育階段身心障礙資源班排課原則. 中華民國112 年3 月2 日府教特字第1121503684號函. 一、嘉義市政府為促進國民教育階段身心障礙資源班( 以下簡稱資源班)順利排課,維護特殊教育學生( 以下簡稱學生) 受教權益,提供學生適性教育,特訂定本原則。 二、本原則所稱特殊教育學生係指國民教育階段之特殊教育學生。 三、學生接受資源班,教師應先評估學生之身心特質與特殊教育需求,並依本原則及其他相關規定辦理。 四、資源班學生每週上課時數以不超過普通班每週上課總時數二分之一為原則,其排課原則如下: (一)排課時應與學生之普通班教師、家長或學生本人協同討論,排定之課程應於個別化教育計畫中載明,排定後若有異動,應通知普通班教師、家長與教務處。

  6. www.ples.ntpc.edu.tw › var › file新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點 - ntpc.edu.tw

    中華民國一百零二年一月七日新北市政府北府教特字第 1013074946 號令修正發布. 一、新北市政府(以下簡稱本府)為提供國民中小學身心障礙資源班(以下簡稱資源班)實施特殊教育與相關服務之規範,以促進資源班順利運作,充分發揮其協助身心障礙學生接受適性教育 ...

  7. education.chcg.gov.tw › files › undefine1509071125_5_1070111彰化縣國民教育階段身心障礙資源班排課原則及注意事項 - chcg.gov.tw

    1.資源班教師事先與普通教師協商資源班課程。 2.資源班教師進行學生能力分組，將分組學生名單、實施抽離或外加課程，在學校排課前提送教務處教學組。 3.教學組依據資源班教師分組學生名單進行排課。 4.班級導師再根據科任課表與資源班課表，安排其它領域

  8. edu.law.moe.gov.tw › LawContent教育部主管法規共用系統-法規內容-教育部主管之高級中等以下學校 ...

    資源班 教師、巡迴輔導班教師及特殊教育方案負責之教師，除每週基本授 課節數外，應負責身心障礙學生個案管理、諮詢與有關特殊教育教學、輔 導及轉銜事務之處理。

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