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2023年1月14日 · 大學學測今日第2天，最後一科考國文寫作，題目為花草樹木的氣味記憶，著名偵探小說主角福爾摩斯和華生也入題，台北考生認為，題目已經指定「花草」，不是開放性寫作，花滿多時間構思才下筆，不好駕馭但滿有趣的，偵探這一題若沒有經過邏輯判斷就下筆，很容易寫偏。 新北市樟樹國際實創中學謝姓考生說，在花草樹木的氣味記憶這一題，他以小學種植九層塔至今的經驗去發揮，覺得是在考驗寫作的敘述能力，福爾摩斯跟華生這一題則測試學生的邏輯思維與辨別力。
2022年1月23日 · 2022/01/23 05:30. 〔記者吳柏軒、林曉雲、蔡淑媛／綜合報導〕大學學測國文寫作往往扮演國文科成績勝負關鍵，一一一學年出題有樂齡議題探討，以及「當我打開課本」為題書寫知識探索，教師分析符合社會與生活經驗，但易寫難攻，若想拿A等級高分，除發揮想像外，尚須寫出說服人的層次體悟。 有考生則批作文缺乏創意，普通且設框架，是參考書被「翻爛的題目」 3年前會考青銀共居 今年又有樂齡題. 國寫第一題用台灣弘道老人「不老騎士」與丹麥「樂齡卡打車」等活動為例，引導考生分析差異，並闡述樂齡出遊活動對老人的生理與情感需求意義等；全中教老師發現，應屆高三考生在三年前國中會考時，作文題目就是「青銀共居」，如今再度書寫長者關注，應不難發揮，要寫出觀察、關注與關懷。
2022年3月10日 · 2023/07/28 06:38. 網友回應. 大學學測國文第36題答對率偏低，立委林宜瑾今在立法院教育委員會質詢，認為國文重視文意理解，正式脫離「背多分時代」，但質疑命題宣導不足，建議教育部和大考中心仿照政委唐鳳教學1922簡訊記者會，應手把手教學說明清楚。 教育部長潘文忠回應，大考中心對於命題均已在檢視中，初步檢視第36題命題沒有問題，但一些考生在答題時未能掌握好。 本報獨家報導學測國文第36題超難混合題，10多校考生逾半0分。 立委林宜瑾表示，學測國文首次出現混合題，問答寫對才有分數，考驗學生閱讀能力，對高分群具鑑別度，但此超難的混合題卻讓不少考生和家長投訴陳情，甚至連副總統賴清德都有收到陳情，教育部應了解。
2022年1月22日 · 〔記者林曉雲／台北報導〕大學學測國文寫作題目是「當我打開課本」，400字短文則關注台灣和丹麥的長者活動，全國教師會評論教師群認為，今年命題很用心，取材現實，貼近生活，又呼應學習，「當我打開課本」一文可反思也可奔騰，因試題貼近現實，考生應該很容易發揮。 學測國文寫作的第一大題關注長者，以弘道老人福利基金會推出的「不老騎士」計畫，以及哥本哈根「樂齡卡打車」運動，要考生以「樂齡出遊」為題，說明樂齡出遊的意義，並思考如何照顧到長者在生理與情感上的需求，書寫400字短文。 全教會解題老師說，第1大題是知性題，以關懷老人的生活出發，來分析國內和國外的策略差異，檢測學生對於老人議題的觀察與想法。
2023年2月22日 · 〔記者楊綿傑／台北報導〕112學年度大學學測明天將公布成績，日前補教界人士向本報投訴，指國文科第26題的選項（A）仍有爭議，答案應改為 （B）或者（A） （B）。 不過大考中心對此回應，將查詢各版本課本及相關資料，仍將維持該題正解為（A） （B）。 關於「克己復禮」中「復」的解釋，大考中心列出各版本國文課本說明，三民版的復禮則是歸反於禮，指言行以禮為依據，因此復有返、還之意；而南一版的克己復禮則是克制自己的行為意念，回歸以禮為標準；翰林版的復是返、歸之意；龍騰版的復是歸返之意。 大考中心表示，龍騰版的翻譯較貼近《重編國語辭典修訂本》，雖於翻譯中使用「合於」，但後面說明中，「復」字個別字詞上的解釋仍為「歸返」。 從以上各版本的解釋，可知「復」的釋義是一致的，都是歸、返、還之意。
2022年1月22日 · 2022/01/22 18:23. 〔記者林曉雲／台北報導〕大學學測國文寫作題目是「當我打開課本」，補教老師張政分析，近年國文寫作考情意題，從風景說人生、從物品說人生，今年則要考生從課本說人生，須聚焦在某一學科課本對自己的意義，書寫出探索課本內容、知識的經驗與體會，藉有形課本去思考無形的人生和世界，重點是要寫出自我生命的轉變。 台北市補教協會舉行111年學測解題記者會。 寫作題目引文節錄自薛憶婷〈我們的課本〉詩作，並提及科學頑童費曼（Richard P. Feynman）曾說，觀察轉動的餐盤讓他得到很大的啟發，領略了興之所至的樂趣。 從不同角度切入課本，進入知識的想像，或許可以讓課本帶領經歷驚奇旅程，要考生以「當我打開課本」為題進行書寫。
2020年1月18日 · 2020/01/18 17:04. 〔記者林曉雲／台北報導〕大學學測國文寫作考「靜夜情懷」，全教會老師分析，取材採文白對比，內容為課文作者之延伸閱讀，能與教學相互呼應，學生需要有理解與表述的能力，才能作答，題目已對甲、乙兩文做出詮釋，考生其實可以跳過文本或理解其中一篇文本，即可作答，對於情意寫作能力佳的考生，具有鼓勵作用。 全教會評析老師們認為，第一大題「玩物喪志或養志」取材與105年大考中心公布參考試卷近似，都與玩具相關；第一題只需自文本第三段擷取訊息即可作答；第二題的「喪志」與「養志」，題目中雖未定義，但可從文本的最後兩段找到思考方向。
