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2020年10月18日 · 一群學業成就上有著好表現的年輕人，一路過關斬將，從國中、高中到大學，與學業纏鬥「成功」後，卻開始與自己的情緒糾纏。. 他們走入了學校的心輔室，諮商、吃抗憂鬱藥，有意識地想要正常作息，直面情緒給生命帶來的關卡；但卻事與願違，像是 ...
- 優勢生與弱勢生迥異的前途與發展
- 升學制度的改革無法解決所有問題
- 必須及早介入弱勢學生的教育
- 學前介入可以造成改變
我們來試想背景較佳學生的大學之後：大學之後當然是就業了。2016年，台積電創辦人張忠謀在交通大學演講時說，台積電聘用的成功大學畢業生最多，達4,300人，其次是交大及清華大學，都約3,700人，台灣大學約2,000餘人。多事的網友根據這些數字一算，發現台積電工程師裡，有75％是台成清交畢業生。林、沈的研究已經指出，家庭背景好的，有更好的機會進台成清交，這些家境不錯的學生大學畢業後，部分能成為台積電優先錄用的員工；他們未來的家庭會成為全國家戶所得的最高的一群，子女因此在教育升學路上有優勢，有比常人更好的機會進入政府補貼最多、圖儀設備最佳、學費又低於私校的台成清交。 我們也來試想背景較佳學生在升大學之前，特別是中小學時的狀況。教育社會學者黃毅志有許多針對國中畢業後的升學研究、或前國家教育研究院院...
既然窮小孩、富小孩升上大學的機會不公平，那麼改變升大學的遊戲規則，似乎是直覺的選項。駱明慶在「誰是台大學生？（2001-2014）──多元入學的影響」中，舉出數據說明，在多元入學制度實施之後，台大學生的高中集中度稍微降低（2001-2003年間， 46.6％的台大生來自排名前5名的高中畢業生，在2011-2014則縮減為39.7％）、台大學生來源的地區分布也稍微提高。駱文發表的2016年，台大透過繁星推薦管道錄取48級分的學生，可謂多元入學的經典代表。 多元入學是否真的讓弱勢孩子得到公平的教育翻轉機會？從台大的案例，看來稍有幫助。但還有兩個要考慮的新問題產生： 問題一：會不會最能從多元入學受益的，還是非都會區中最優勢家庭的孩子？駱文沒有學生家庭社經資料，無法回答這個問題。我也沒有統計資料，但...
弱勢教育這些年來一直是教育部施政的主軸，從1996年的教育優先區開始，已經有22年的努力。但是，根據學者許添明與葉珍玲的研究，到目前為止，這些計畫不但未能縮減台灣城鄉學生的教育成就差距，差距反而有擴大的趨勢。為什麼？我認為有兩個可能原因： 一是執行的系統性不足。雖然實證研究一再一再顯示，系統、密集、嚴謹的補救教學可以有良好的成效。但大型的、政府主導的方案，可能因執行面專業、管理皆弱，導致整體成效不清楚。但這個問題，不是本文的重點，就此打住。 我從認知科學的角度打個比方：每個人大腦都有一個資訊篩選網，詞彙量愈多，網眼愈密，學習時可以留住比較多的知識；反之，弱勢幼兒詞彙量少，網眼疏，學習時可以留住的知識就相對減少。假定政府提供完全相同品質的教育給弱勢及優勢兒童，他們一樣坐進小一的教室裡，從開學的...
所有的證據都指出，對弱勢幼兒的學前介入，是成本最低、成功率最高，投資報酬率最高的社會投資。 2015年6月，蔡英文以總統候選人身分在美國拜會了芝加哥大學的諾貝爾經濟學獎得主海克曼（James Heckman）。海克曼建議蔡英文，應以政府的手段補足因家庭貧富差距而造成的教育落差。蔡英文隨後向記者說：「如果要防止社會弱勢者在教育的落差，避免成長過程中的差異一直存在，政府必須採取較干預性的手段。」 海克曼和同事曾發表一篇「高瞻培里學前計畫」（High/Scope Perry Preschool Project）的投資報酬研究，該計畫從3歲起連續2年介入一群貧窮的非洲裔美國幼兒，介入結束後追蹤這群幼兒到40歳。結果顯示，早期介入的投資報酬率很高；實驗組比未介入的對照組有較好的收入、較高的學力、較少拿...
2023年7月13日 · 留港台生返回台就學常見方法如下： 1. 返台重考學測／指考，錄取學校後入學 2. 高中畢業後若同時錄取台灣、香港兩地的學校，完成台灣學校註冊流程，並隨即辦理休學，即可保留學籍，若來日希望返台，辦理復學手續即可（陳薇安即透過這種方法返台
2017年4月15日 · 升學門檻更是又窄又高，高職讀了五花八門的產業學術，統測竟只考兩科專業科目，其餘仍是國、英、數，統測群別更是限制了學生選擇校系的自由。除了制度上的缺失，萬般皆下品唯有讀書高仍是社會普遍的價值觀，也成了企業篩選求職者的標準。
2023年9月27日 · 「政府支持兩岸進行正常健康有序之學術教育交流，惟中共長期以來將台灣青少年學生視為對台統戰重點對象，一方面禁止陸生來台就學，另一方面持續透過各種所謂的「優惠措施」（如以台灣學測成績申請陸校免試入學），拉攏台生赴陸就學、發展 ...
理論之外，透過手去學習思考，是汗得服膺的學習方法論。胡湘玲說：「『學了』跟『學會』的層次不同。」透過手直接跟材料互動，感知溫度、軟硬的材質，自己的想法可以在接觸過程中，來回互動修正，「用身體學來的，記憶才會留下來。
在中華民國史上第一次政黨輪替後隔年，我進入高中就讀。記得高一剛開學，直屬學姊提著點心前來相認，一看見門口張貼的課表，下節授課的老師，就跳起來、興奮叫道：「－－主義女神！」 「主義女神」，校內資深的三民主義老師。
