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此評估測驗的結果提供了一個案基本獨立生活能力之剖面圖,作為個案未來在教育及訓練的目標上可參考之依據,其中將獨立生活能力分為六大領域:職業技能(Vocational Skills)、獨立生活功能(Independent functioning) 、休閒技能(Leisure Skills) 、職業相關行為(Vocational Behavior) 、功能性溝通能力(Functional communication) 、人際行為(Interpersonal Behavior)。 整套測驗除了現場使用工具施測外,也包括評量員進行社區與家庭中重要關係他人的晤談,以求獲得最大個案的訊息量。
3 10. 問：「開訓日」有加入就保、勞保或農保，如課程中離職，可以領到補助費用 嗎？ 答：可以。本方案補助資格是以開訓日當日為基準，即學員於開訓日當日具就業 保險、勞工保險、農民健康保險被保險人身分，即使上課期間發生轉換工作情
本中心在協 w轄區內職業輔導評量單位提供職業輔導評量服務的過程中發 現，我國目前用以評量一個人的認知功能或學習成就的標準化、常模參照紙筆測 驗工具，只有智力測驗及性向測驗，而這些測驗是為一般智能人士所設計的；評 量的結果容易低估了智能障礙者間的個別差異現象，因此，為了能在我國職業輔 導評量的過程中，正確評估智能障礙者於教育或訓練過中獲得的成果，需要針對 我國的生活與職場文化、以及智能障礙者的身心特性研發適用的成就測驗，從中 找出他們已經具備的優勢能力，以及了解需要再訓練的弱勢能力，進而協他們 找到適合的工作，最終達成訂定適切的個別化職業重建計劃的目標。
由圖2-1、轉介者與職評服務關係圖,可以知道轉介者之角色與轉介職評前所應做的準備。 職評轉介前的準備,包括: 充分應用個案現有資料(含晤談資料),進行資料分析(說明如下)。 充分運用機構內可使用職評資源(如測驗工具,實習場所)。 判斷是否轉介進一步職評? 個案轉介資料整理。 轉介者進行個案資料分析方法步驟如下: . 彙整個案資料(晤談記錄、教育、醫療、家庭狀況等相關資料)。 進行個案資料分析。 對於已有工作及職訓經驗、長期從事某種嗜好、或是擁有家管庶務經驗之個案,可以考慮進行可轉移工作技能分析。 分析個案資料與晤談後,若不需進一步職評,則可根據個案特質與需求,提供服務。
摘要 臺北縣政府勞工局在這十年來致力於身心障礙者職業重建服務系統建制，在 縣內不但開辦身心障礙者職業輔導評量、職務再設計、職前訓練、職業訓練、社 區化就業服務、庇護性就業服務、職業災害勞工服務窗口、職業重建個案管理系
本年度完成兩個案例。 三、研究結果與建議 . 分析73例精障者的職業輔導評量報告中30份深入評量來看,最終安置結果與職評建議. 符合者11人,不符合者16人。這兩組在年齡,性別,與殘障程度並沒有差異。進一步分析, 雖然沒有統計上顯著差異,但是符合職評建議組的短期安置建議集中在庇護性就業(72.8%) 上,長期安置建議則集中為支持性就業或職訓。 職評追蹤一,三,與六個月的結果顯示,符. 合安置建議組的執行率在第三個月追蹤時完成率已達90%,其中又以身心功能水準的執行達成.
