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1. www2.csic.khc.edu.tw › 06 › 0611教學綱要(實習、實驗為重科目)

   www2.csic.khc.edu.tw › 06 › 0611

   示波器量測信號產生器的使用 9 教學要點： 1.教材編選：可選用教育部審定合格之教科書或自編教材，並隨機蒐集工作手冊、新產品型錄、電工法規等資料供教學參考。

2. www2.csic.khc.edu.tw › 06 › 0611教學綱要(非實習、實驗為重科目)

   www2.csic.khc.edu.tw › 06 › 0611

   單元主題 內容綱要 節數 備註 (一)脈波產生器 1. 時脈產生器 2.單擊器 6 以邏輯閘及定時IC組成振盪器為主 (二)正反器 1.RS型正反器 2.JK型正反器 3.D型正反器 4.T型正反器 6 (三)暫存器 1.左移暫存器 ...

3. www2.csic.khc.edu.tw › 01 › 0104認識兵役

   www2.csic.khc.edu.tw › 01 › 0104

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   服役期間，有可能因為特定原因而產生停役的情形，也就是暫時停止服役。 如因病停役、通緝停役、羈押停役、刑事停役、保安處分停役、感訓停役、失蹤停役、被俘停役等停役情形；其中須由當事人提出申請者為因病停役。

4. www2.csic.khc.edu.tw › 07 › 0713中山工商 106 學年度 綜合活動領域 教學教案設計

   www2.csic.khc.edu.tw › 07 › 0713

   一、引起動機. 請學生分享返家作業,並帶入欲改變環境,或發揮環境友善 教學簡報 【ppt25】 實踐學習單. 10分鐘. 實踐學習單 的影響力,必須從覺察、改變自身生活習慣開始做起之觀念, 作為課程引述。 二、教學活動 25分鐘 ( 一) 在台灣,每人每年平均約浪費120公斤的食物,一年就將近 有6,880 公噸的食物被當作垃圾處理,但是全世界依然有1/9 的人口得不到足夠的食物供給。 引導學生看見糧食分配不均 所導致的現象,並反思自身之飲食習慣造成糧食浪費的問題。

5. www2.csic.khc.edu.tw › 06 › 06075.jpg

   www2.csic.khc.edu.tw › 06 › 0607

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   信號產生器 函數波(FG513CE) 18台 排氣裝置 抽風管支撐架抽風機吸氣分流管吸氣罩 1台 電視圖形產生器 CPG-1367A 1台 LCR測試儀 LCR-816 1台 失真儀 GAD-201G 1台 藕變壓器 F1-205 5台 單晶片模擬器 CPLD/FPGA多功能實驗器 10台 直接合成式 FG-708S ...

6. www2.csic.khc.edu.tw › 11 › 1101www2.csic.khc.edu.tw

   www2.csic.khc.edu.tw › 11 › 1101

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   科目 課程網址 設計 理念 回家 作業 線上 測驗 高一 英文 About Fire https://youtu.be/rfcsXZkLz34 PDF 下載 PDF 下載 前往測驗 How to get a ...

7. www2.csic.khc.edu.tw › 06/0610/09 › 物審查編號

   www2.csic.khc.edu.tw › 06/0610/09 › 物

   圖一 如上圖一，依所購得的手壓式火花產生器的大小先於9號橡皮塞的頂面上以原子筆描繪外形，然後以雕刻刀挖出恰好可將火花產生器塞入的洞。 圖二 將手壓式火花產生器兩極點以0.5mm銅線連接延長（可能需要用到烙鐵焊接延長），再撥去銅線的絕緣體以利於 ...