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2017年2月17日 · A：現在國小學校教育，本土語課程分為閩南語、客語、原住民語，每個學生都可以自由選擇自己要學哪一種本土語。 一星期只有一節課，基本上是象徵意義（呼籲大家重視）大於教育意義，所以基本上課程很寬鬆，不會有什麼考試。
2020年9月21日 · 每位父母都想養出一個健康又快樂的孩子，於是，美國兒童全腦教育專家Daniel J. Siegel以「腦科學」的角度，整合上下腦、左右腦、記憶、自我與他人，提出8件有助於孩子大腦發育的事： 一、當孩子哭鬧時，給他們一個擁抱. 「別哭！ 好好講！ 這完全是錯誤的示範。 3歲以前的孩子，是由負責情感的「右腦」佔主導地位，他們還未習得用語言來表達想法的能力。 若家長要孩子在情緒爆發時，要求孩子說明剛剛發生的事，孩子肯定負荷不了，好不容易擠出幾個字，卻無法被大人所理解，潰堤的情緒又更難控制下來了。 這時， 父母的拍拍背、擁抱和表示理解等方式，能夠與孩子產生情感連結，陪伴孩子共度情緒的波瀾 ，等孩子冷靜下來，再邀請孩子請「左腦」出來，理性處理剛剛的議題，一起討論問題的解決辦法。 二、複誦的力量.
- 法國學制如何讓知識、科技及技職教育並重
- 馬克宏政府力圖改革，改出哪些方向
- 法國人如何保護藝術，甚至把它自然「置入」在教育中
- 教育及文化政策形塑社會人格
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從出生到六歲以前為「托兒所」（École maternelle）。 六至十一歲的學齡兒童就讀「小學」（École Primaire）。如為公立，採男女混校、免學費。分兩個學習階段：包括 CP、CE1、CE2 的第一個階段，以及包括 CM1 和CM2 的第二個階段。校舍由政府負責維護。二○一四年，法國共計有三萬一千八百八十三所公立小學以及五千一百二十六所私立學校。 接下來是為期四年的「初級中學」（Collège），分為第六級、第五級、第四級、第三級。公立初中乃由地方公共教育機構（Établissements Publics Locaux d’Enseignement, EPLE）負責，初中的教育目的在於培養學生主動及自主的能力。 到了第三級尾聲，須參加一種國家文憑考試（Le Diplôme N...
二○一七年十二月五日，「促進國際閱讀素養研究」（Progress in International Reading Literacy Study, PIRLS）以及「國際學生能力評估計畫」（Programme International pour le Suivi des Acquis des Élèves, PISA）發布評鑑結果報告，法國於這兩個國際機構的排名都比過去退步。 幾小時後，布朗蓋（現任教育部長 Jean-Michel Blanquer）部長召開記者會：「我們必須走出這些關於教育的循環辯論。這兩個報告將對檢查員和教師的實務工作很有價值。」布朗蓋隨後提出以下幾點改革主張： 布朗蓋公開反對法式教育體制中最重視的「機會平等主義」的主張，他更看重的是學校以及學生的自主性，而非系統性地箝...
法國藝術界的多樣性一直被視為法國國寶。文化部長法斯娃‧尼森（Françoise Nyssen）卻提醒：「不要把現有的一切視為理所當然。我們不要忘記，最有價值的，往往也是最脆弱的。多樣性是一場必須持續不斷的抗爭。在市場規律面前，爭取藝術家的獨立、被認可，以及獲得公平的報酬。反對因金錢與獲利至上的要求而放棄多元的藝術景觀。這是對創造、文化節目和傳播自由的不妥協的保護。反對預防性的審查意圖、極端主義和民粹主義。」 她不斷重申藝術和文化在法國社會中的重要性，並主張民主化藝術實踐、允許各地文化多樣性、向年輕人開放。 她向全法國有志之士喊話：「我們有責任共同站在一起，反抗全球化帶來的標準化幽靈。面對國內經濟、社會以及政治挑戰，我們更要堅守我們的文化模式。在預算的分配上，我們要能反映文化的多樣性以及表現法...
自馬克宏上任以來，舉國上下花費長達一年的時間，對教育改革及文化政策進行熱烈討論。各界教育人士、社會學家皆透過各大媒體平台設立的論壇，展開正反不同意見的辯論，為這個足以影響國家社會整體未來發展方向的國之大政，提出諍言。 法國得以成為全世界教育及研究，思想家、藝術家及世界一流的技術人員輩出的國度，得力於他們擁有一個理論與實務並重、知識與技能並駕齊驅、善於拔擢人才、培育人才的教育機構。更重要的是，透過這些國家機構來打破階級的藩籬，只要有才幹，無分出身，都可因適性適才適用而擁有一片發展的天空。 反觀台灣，歷數十年教改，發展至今，怨聲載道，教師無所適從，政治主導下的意識型態教育、功利主義至上的學習風氣，再再使得我們的教育錯失了開發學生潛能、發展多元教學的可能。 而一味地重理工、輕社科以及人文藝術教育，...
【老師年薪比清潔隊員少】如果想透過教育翻轉階級，為何美國不重視老師還給低薪？ 當法律系畢業也成為高學歷難民，全球高失業率代表教育無法翻轉人生？ 台灣在國際人才爭奪戰場上節節敗退，教育部長究竟知不知道戰場在哪裡？ 美國公立學校有錢也不一定能進！真實經歷告訴你，資本主義的教育如何用錢堆出來 沒有標準答案怎麼算分？從一張法國初中講義看懂歐洲人文教育精神 為什麼非要上哲學課？從法國哲學課程看台灣人文教育缺少的「那堂課」 （本文書摘內容出自《這才是法國》，由商周出版授權轉載，並同意 BuzzOrange 編寫導讀與修訂標題。首圖來源：Free photo on pxhere。）
2022年3月9日 · 調查說明. 《親子天下》於 2021 年 1 月 12 日至 1 月 29 日，透過網路發放「融合教育，中小學老師怎麼看？ 」線上問卷，邀請 近三年擔任導師或科任老師的班級中有經鑑定的特教生的國中小老師填答問卷 。 調查共回收 662 份有效問卷，教學階段為國小者占 75%、國中 25%。 任教學校位於六都者占 72%、非六都占 28%。 調查設計與執行：許家齊。 你希望下一代的教育環境可以怎麼樣更好？ 集氣來填 《宜居城市滿意度大調查》 ，告訴政府你的觀察與意見！ 推薦閱讀. 【9 成兒少出現社群恐慌】Zenly 警報！
2023年12月29日 · 分享本文. 歐陽芳泉｜國立臺北商業大學數位多媒體設計系副教授. 人工智慧（AI, Artificial Intelligence）與機器人已經漸漸改變人類生活，成為不可阻擋的科技浪潮，也讓未來許多工作受到極大挑戰。 在基礎教育層面上，全球也開始因應這波科技浪潮，大力推動電腦科學、程式教育、STEAM 教育（意即科學、技術、工程、藝術與數學的跨領域學習）與 AI 素養教學在兒童科技教育領域中。 其中「教育機器人（Educational Robotics）」已被各國積極導入在創新教學的環境，因為它除了可以訓練兒童電腦科學、機電整合與程式設計等技能，更被許多研究證實能增強學生高層次思考能力、協助解決複雜的問題、營造出較為有利的學習環境，以及提供學生參與和發展運算思維的機會。
2021年7月20日 · 2021-07-20. 分享本文. 圖片來源： pxhere. 新冠疫情雖然趨緩，但由於國內 疫苗覆蓋率 僅有 22.48%，學生族群目前也還不能打疫苗，為了預防群聚感染，日前台北市長柯文哲拋出 9 月開學後採「5 人到校、20 人線上」的分流上課模式，引發外界討論。 台北市長柯文哲日前在節目上預告，如果疫情沒好轉，要採取「線上線下混合班」上課，也就是一班有 25 名同學，也許就讓 5 人到校上課，剩下 20 人在家學習。 圖片來源： 柯文哲臉書. 然而這樣的分流決策，讓許多學校老師們反應太複雜，老師要一面要為線上課程的 20 位學生，還要同時照看實際在教室中的 5 個學生，教學執行的困難度也大幅增加。
2021年1月25日 · 連柏翰 2021-01-25. 台灣少子化問題嚴重。 圖片來源： Adam Jones from Kelowna, BC, Canada. 台灣在 2020 年出現人口首次負成長，立法院法制局對少子化問題發表研析報告，指出少子化涉及多項社會問題，提出勞動人力短缺的解方，建議行政院應主導成立行政院主導成立跨部會的少子化政策小組。 台灣少子化問題嚴重. 根據行政院主計處 報告 ，2000 年到 2005 年的全球生育率為 2.69 人（指 15 歲到 49 歲的育齡婦女，在無死亡情況下，一生所生的嬰兒數）。 但根據內政部戶政司 統計 ，台灣的生育率卻在 1998 年就跌破 1.5 人，2019 年則降到 1.05 人，顯見台灣少子化問題已存在 20 年。
