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魏氏兒童智力量表第五版 (WISC-V)中文版. 適用對象： 6歲0個月~16歲11個月 施測方式： 個別施測 施測時間： 獲得FSIQ：約50~70分鐘 獲得FSIQ及五個主要指數分數：約70~95分鐘 計分方式： 人工計分 測驗分級： C級 版 權： 本測驗由美國NCS Pearson, Inc.授權中國行為科學社於台灣地區獨家修訂出版 原 著 者： Dr. Wechsler, D. 修 訂 者： 陳心怡教授 出版年月： 2018年 9 月. 用途. 用於鑑定智能資優、智能障礙、學習障礙等特殊兒童的認知強弱項衡鑑工具。 可與適應行為評量系統第二版（ABAS-II）併用，以評量受試者認知功能與適應技能間的關係。
魏氏兒童智力量表第五版（WISC–V）中文版. 適用對象：6歲0個月~16歲11個月. 用途： （1）用於鑑定智能資優、智能障礙、學習障礙等特殊兒童的認知強弱項衡鑑工具。 （2）可與適應行為評量系統第二版（ABAS-II）併用，以評量受試者認知功能與適應技能間的關係。 ...more. #本量表由美國NCS Pearson, Inc.授權本公司在台灣地區獨家修訂出版。 魏氏兒童智力量表第四版（WISC-IV）中文版. 適用對象：6歲～16歲11個月。 用途： （1）供資優、智障、學障等特殊兒童鑑定、研擬臨床治療計劃及決定教育安置和養護方案之指南。 （2）提供神經心理學的評估及研究目的。 ...more. #本量表由美國NCS Pearson, Inc.授權本公司在台灣地區獨家修訂出版。
- # 測驗是對行為樣本的標準化測量
- 信度資料依測驗的使用目的來考量
- 三、智力測驗是什麼?
- 五、G567學術性向測驗
- ( 二) 語文理解指數(VCI)
- ( 三) 視覺空間指數(VSI)
- ( 四) 流體推理指數(FRI)
- ( 五) 工作記憶指數(WMI)
- ( 八)評估指數分數層次的兩兩差異比較
(智力測驗、學業成就測驗、適應行為量表、性向測驗......) 行為樣本( 例如: 考駕照) 測量( 客觀地把要測量的行為量化) 量化:以數字呈現身心特性 標準化測量(施測、計分、常模換算 ...... 都有一定的程序)
預測未來表現( 智力測驗、性向測驗): 重測信度 ( 呈現時間造成的誤差) 了解目前能力狀況( 學業成就測驗): 內部一致性係數( 呈現內容造成的誤差) 評分者間的誤差( 實作、作文、音樂) : 評分者一致性
類似的稱呼: 學業性向測驗( 學術性向測驗) 智力測驗 智力量表 功能:測量與學業學習有關的基本能力, 以做為預測學業學習的指標。
編製者:吳訓生、許天威、 出版者:心理出版社 分測驗: 蕭金土 語詞歸納、語詞理解、語文推理數字序列、數學推理
語文理解指數(VCI)是測量存取和應用習得之字詞知識的能力(包括語文概念形成、語文推理、語文表達)。 VCI得分高表示語文推理系統發展良好,具備強大的字詞知識習得、有效的訊息提取能力、良好的推理和解決語文問題能力,及有效的知識溝通能力。 VCI得分低的可能原因包括:貧乏的語文知識發展、無法提取習得的資訊、有口語表達問題,或有整體的推理和問題解決困難。
視覺空間指數(VSI)是測量視覺空間訊息處理、部分整體關係的整合、留意視覺細節、非語文概念形成,及視-動整合等能力。 VSI得分高表示應用空間推理和分析視覺細節的能力發展良好。 VSI得分低則可能是因為空間訊息處理能力缺損、視覺區辨困難、貧乏的視覺注意力、視-動統整困難,或整體偏低的推理能力。
流體推理指數(FRI)是測量歸納和數量推理、較廣的視知覺智力、同時性訊息處理,及抽象思考能力。 FRI得分高表示從視覺訊息細節中有效形成概念並加以應用的能力發展良好。 FRI得分低的可能原因包括:辨認重要視覺訊息有困難、難連結視覺訊息與抽象念、很難理解和應用概念( 包括數量概念),或推理能力低下。
工作記憶指數(WMI)是測量在意識中登錄、保留和操弄視聽覺訊息的能力。 WMI得高分表示視聽覺訊息區辨、在心智中有效保留並操弄以進行問題解決的能力發展良好。 WMI得低分的可能原因包括:易分心、視聽覺訊息區辨困難、難主動在意識中保留資訊、記憶儲存容量降低、在工作記憶中操弄訊息有困難,或一般認知功能低下。
VCI vs. VSI 比較VCI 與VSI分數,可提供有關視-知覺/視-空間能力相對語文推理能力的資訊。 若VCI>VSI,表示和視-空間問題解決能力相比,運用語文刺激來解決問題的能力較強。 若VSI>VCI則表示和語文推理技巧相比,理解和應用視-知覺/視-空間訊息的能力相對較強。 VCI vs. FRI 比較VCI 與FRI分數,可提供有關運用晶體能力相對流體能力的資訊。 若VCI 與FRI未達顯著差異,表示晶體能力與流體能力相當,且運用語文訊息及視覺訊息進行概念推理能力也相當。 VCI>FRI,表示晶體能力比流體推理能力強。 若FRI>VCI則表示流體推理能力比晶體能力強。 VSI vs. FRI 比較VSI 與FRI分數,可提供有關視-知覺和視-空間推理能力相對運用視覺刺激進行抽象概...
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目前魏氏智力測驗第四版及第五版常用的代表智力的指數包括：代表整體認知能力的全量表智商（FSIQ）和四種（語文理解、工作記憶、知覺推理、處理速度）或五種主要指數分數（語文理解、視覺空間、流體推理、工作記憶和處理速度），每一種指數都是平均100、標準差15的常態分佈，表示能力最一般的智力普通人的智商約為100，而大約68.26%的人測得智商在85~115之間；智商或指數分數達130或以上者，屬非常優秀程度；介於120-129為優秀、110-119為中上、90-109為中等、80-89屬中下、70-79稱臨界/邊緣、54-69為輕度智能障礙，54以下是中度以上智能障礙。 圖1 圖2 魏氏智力測驗指數分項. 圖3 智力測驗分數的常態分佈.
適用對象:6 歲~16 歲11個月。. 實足年齡16 歲0 個月~16 歲11個月,認知障礙者以兒童版施測。. 特教學校僅施測分測驗1~7 ,共7個分測驗;一般學校不分障別一律施測分測驗1~10、13、16 ,共12個分測驗。. 魏氏成人智力量表第四版. 適用對象:16 歲~90 歲11個月。. 實足年齡16 歲0 ...
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在特殊教育領域中,智力測驗即是常用來測量學生潛在能力的一項最重要的測驗,採用操作性方法來界定智力,目的是為了確認學生學習的預備度和診斷學習困難,以及協助選擇升學與就業的方向。 由特殊教育需求學生鑑定安置報告內容中魏氏智力測驗第五版的分數呈現,瞭解無論是在診斷、分類以及擬定個別化教育計畫上,可以提供的參考佐證,並進而從實際案例的智力測驗分數表現進行判讀講解以及剖析問題,實際應用於臨床實務中,藉此提升專業人員的專業知能。 三、課程日期:110 年11 月21日 ( 日) 08:30~16:00. 四、 課程進行方式: 本課程採Webex線上直播方式進行,相關課程訊息以及詳細課程直播參與. 說明內容, 將於開課前三日以電子郵件方式通知學員。 五、 報名資格與辦法:
