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好處. 可以令學生喺短時間入面掌握更加多知識，既慳時間，又提高學習效率。 應試教育 強調記憶同應試，喺一定程度上，課本上已經將重點歸納為精髓，能夠重點温習。 壞處. 學生會變得被動，減低學習意欲，好少表達自己意見同探究問題，亦缺乏自律同主動學習能力。 以簡單記憶同技能反覆訓練為主，強調記憶弱化學生自身思考同理解，忽視 獨立思考 、創新同質疑，學生面對未知問題同挑戰會無所適從。 過份強調傳授知識同技能，強調知識嘅熟練程度，採取過度學習，強化訓練手段，將學習局限喺課本範圍入面，令學生無時間參加課堂以外、各種對發展 智力 好有益嘅活動，導致知識狹窄， 高分低能 。 無機會畀學生自我探索，學生可以喺探索之後會有更加好嘅見解同睇法，有助 學習 。 取材於應試教育嘅文藝作品.
呈分試 又叫做 報分試 ，係 香港教育局 根據校內成績去編排全香港 小學生 嘅排名，從而分配 中學嘅學位派位 （中文：香港中學學位分配辦法） 。 呈分試唔係全港嘅統一考試，每間小學需要將每位學生五年級下學期同六年級上下學期，總共三個學期嘅成績呈交畀教育局，而評核方法除咗考試之外，根據每間小學各自嘅方針，亦都包括小測、總測、課業等 [1] 。 教育局會因應每位同學喺呢三次考試嘅名次，以及所屬學校過往嘅 中一入學前香港學科測驗 （中文：中一入學前香港學科測驗） 成績，去調整所屬 校網 （中文：小一學校網） 所有學校同學生嘅成績排名，然後分為三個 派位組別 （中文：統一派位 (中學)#派位組別） （ Band ）。 學生嘅組別越高，可以派到心儀中學嘅機會就越高 [1] [2] [3] 。
2020年香港中學文憑試歷史科題目風波 ，係指2020年5月 香港中學文憑考試 歷史科考試中嘅一件爭議事件。. 試卷一條關於 中日關係 嘅題目，被指具引導性、美化 日本侵華 、傷害喺日本侵華戰爭中受到莫大苦難嘅國民嘅感情同尊嚴。. 教聯會 、 教育局局長 楊潤 ...
香港語言學學會粵音朗讀測試 - 維基百科，自由嘅百科全書. 香港語言學學會粵音朗讀測試 （ 粵拼 ：hoeng1 gong2 jyu5 jin4 hok6 hok6 wui2 jyut6 jam1 long5 duk6 caak1 si3； 英語 ︰Cantonese Read-Aloud Test；簡寫：CRAT）係由 香港語言學學會 舉辦嘅一個 粵語 朗讀 水平測試，旨在為從事播音等專業人士、粵語學習者同母語者提供以 香港粵語 為準嘅粵音水平認證 [1] 。 朗讀試自2019年起一年舉辦兩次，首屆朗讀試已經喺2019年6月舉行 [2] 。 原定同年11月舉行嘅2019年第二屆考試，已經延期舉行 [3] 。 目的.
學生 t 測試hok6 saang1 ti1 caak1 si5 （ 英文 ： Student's t-test ），簡稱 t 測試 ，係 統計學 上常用嘅一種 分析 方法 [1] ，通常畀人攞嚟睇吓兩個組之間喺某一個 變數 上係咪有明顯嘅差異嘅，例如係比較兩個地區嘅人嘅身高或者係比較兩個 農場 嘅 牛 有冇話邊面嗰啲 ...
數學證明. 歐幾里得 （Euclid）寫嘅一個數學證明. 數學證明sou3 hok6 zing3 ming4 （ 英文 ： mathematical proof ），通常就噉簡稱做「證明」，係 數學家 研究 數學 嘅一種工具，數學上嘅 證明 。. 喺數學證明嘅過程入面，數學家會先諗出一柞 公理 （axiom）－一啲佢哋認為 ...
基礎諗頭. 内文： 潛在變數. 睇埋： 迴歸分析 同 奧坎剃刀. 用一句 句子 嚟講嘅話，因素分析嘅重點目標係要 [2] :p 1. 將數量龐大嘅 變數 ，轉化做數量比較少嘅 因素 。 做 科研 嗰陣，研究者往往要面對好多變數，不過好多時一大拃變數其實都係反映緊某啲「潛在因素」（ 潛在變數 ），而因素分析就係想用一連串嘅 演算法 ，搵出呢啲「潛在因素」。 舉個具體例子說明，想像研究者畀受試者做咗個 IQ 測試 ， 個測試有 咁多條題目，而 、 、 ... 表示受試者喺每條題目上嘅分數，每條題目都有個 誤差值 ；呢 個變數就係 觀察咗 嘅 隨機變數 ； 表示 智能 （IQ 測試想量度嘅嘢），每個 都掕咗個 值， （簡單講）反映嗰條題目嘅分數同 有幾強 相關 ，可以大致當係.
