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計畫共同主持人：林真帄 理教授 聯鞺騉馵：07-7172930-2311 國立高顎師範大學 802 高顎市和帄一駍一一六號 中華民國103 年11 月30 日 i 目錄 摘要 ii 第一隁 鲀起鬢目的 1 第二隁 文獻回顧 2 第一饛 庇護工場鬢庇護性雕飜 2 第二饛 台灣的庇護工場 5 ...
作或持續就業。國內支持性就業的研究多針對特定障礙類別進行探討（林沛伶，2006；徐文豪，2011；曾信壽，2010；蕭月華，2013；關婉珍、陳靜江，2001），目前尚未有 研究涵蓋所有支持性就業的障礙類別，並有系統地針對就服員於提供服務期間提供的支
關於支持性燲珹服務渊溫回流的烥象，林沛伶（2007）的研究牁指出， 我濸支持性燲珹服務所爥供的支持牃程相疂瓱短（以96年的煞定，筢定 燲珹6渊月後可結溫），結溫後支持性燲珹服務渲（以下簡瘉「燲服渲」）
中華民國行政院勞工委員會職業訓練局委託 國立臺灣大學辦理 「北部地區區域性身心障礙者職業輔導評量服務資源網」 「聽語障者之職業重建服務需求探討」 成果報告. 研究主持人：張彧副教授. 「聽語障者之職業重建服務需求探討」 期末報告. 壹、緣起與目的 . 一、緣起 就業對於身心障礙者而言具有非常重要的意義，能進入競爭性工 作場所就業，不僅能使身心障礙者能賺取合理薪資及獲得工作福利， 減少對福利津貼的依賴，變得更獨立；且能參與社會活動，建立友誼 與支持網路（Wehman & Revell, 1998，引自胡若瑩，2000）。
身心障礙者職業重建系統基本上是系統化之個案管理服務流程與制度,結合個案管理、心理輔導、職業輔導評量、就業安置、醫療復健等各項專業服務資源。 一般而言,職業重建可分為四個步驟,評估,計畫擬定,計畫施行與服務的提供,以及最後之結案。 (詳細之職業重建服務流程圖,可以參考勞委會職業訓練局印行之「身心障礙者就業轉銜之社區化就業服務理念與實務))之內容,如附圖)。 職業輔導評量一般在職業重建的初期階段施行。 職業輔導評量的結果可以用來協助就業服務相關人員,擬定未來服務目標與策略,或是提供職業訓練機構篩選適當學員,釐定教學課程之參考。
私立定額進用義務機構 進用身心障礙者勞動狀況調查 調查報告 計畫主持人：邱滿艷 協同主持人：黃河 主辦單位：勞動部勞動力發展署 承辦單位：國立臺灣師範大學 執行期間：103年4月24日至104年3月23日
一、 聯邦政府組織體系與分工. 美國聯邦政府與州政府職業重建合作方案主要是由教育部(Department of Education, ED)統籌執行,在教育部的組織分工中則由特殊教育與重建服務辦公室(Office of Special Education and Rehabilitative Services, OSER S)負責規劃與提供障礙者職業重建服務 ...
