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  2. 第一章 職評常用工具簡介. (NO.1) 常用職評工具清單 . 第二章 職評常用名詞說明. 所需技能訓練(Specific Vocational Preparation, SVP) 所需技能訓練是指擔任此職業者所需接受的各種訓練,包括養成訓練、技術生訓. 練、進修訓練、轉業訓練、學徒訓練等。

  3. 一、 辦理單位: 臺北市職能發展學院。. ( 二) 服務業組: 上課地點:臺北市職能發展學院( 臺北市士林區士東路301 號)。. 上課時間:依各班開課日期, 全日上午8:30 至下午17:05 ,半日上午8:30 至12:05。. 參加對象: 年滿15 歲以上,29 歲以下( 以報名截止日認定)。. 報名 ...

  4. 一、為推動身心障礙者職業重建服務,肯定從事身心障礙者職業重建. 服務績優專業人員,鼓勵其敬業樂群,致力提供相關服務,提升. 身心障礙者職業重建服務專業形象,特訂定本計畫。 二、本計畫主辦單位為勞動部(以下簡稱本部),協辦單位為本部勞動. 力發展署各分署(以下簡稱各分署)及直轄市政府、縣(市)政. 府(以下簡稱地方政府)。 三、本計畫表揚類別為資深敬業獎及服務績優獎,參與選拔資格如下: . (一)本部勞動力發展署委託之專案單位、各分署及地方政府自行進 . 用、委託或補助辦理從事「身心障礙者職業重建服務專業人員. 遴用及培訓準則」第三條規定之身心障礙者職業重建服務之專. 業人員。 (二)從事前款服務現職滿十年以上,或累積其他單位相關身心障礙.

  5. 台灣和美國皆是將庇護性就業及庇護工場視為同義詞,提供給有工作意願但工作能力不足的身心障礙者的就業模式稱為庇護性就業,而提供的工作現場則稱為庇護工場。 庇護工場的特徵. 庇護工場是設置在社區中,藉由保護性的機構環境提供訓練計劃,給無法立即進入一般職場的身心障礙者體驗職場生態的機會;或提供給無法進入一般職場者一個持續安置及訓練的場地。 庇護工場具有身心障礙者集中工作、需要輔助人力、和過渡性角色等特徵,且就經營面來說,具有須兼顧輔導與經濟雙重目標以及國家財務補助不可或缺二項特徵。 相較於社區本位的就業服務模式,庇護性就業較屬於機構式、隔離式的服務模式,屬於較少與社區互動、較具保護性、且由父母決定的環境。 適合安置於庇護工場的對象.

  6. 1 教育部青年發展署105年度青年暑期社區工讀計畫 105年2月19日核定 壹、緣起 為增進青年了解職場、及早規劃職涯,本署規劃多元青年體驗職場計 畫,包括公部門、私部門及第三部門,並以社區產業、社會福利服務及推

  7. 一、目的. 提供設籍本市之大專院校在學青年於公部門工讀機會,培養其就. 業技能,訓練其面對就業時應有之態度,並提升溝通表達能力,以建. 立正確之職業觀念, 強化就業準備。 二、資格條件. ( 一) 基本條件:需同時符合以下條件. 國內現在學之各大專院校一年級以上或全職研究生一年級之在. 學學生(即五專須四年級以上學生、四年制技術學院已在學之一. 年級以上學生、二年制專科學校在學之一年級學生、或研究所一. 般生一年級學生)。 ( 在職進修、空中大學、延畢生、空中商專及. 應屆畢業生等請勿報名)。 學生本人設籍新北市( 須設籍4 個月以上,以受理報名107 年5. 月1 日前計算)。 ※檢附證明文件. 學生證正反面影本1 份( 學生證無註冊章,應於所附影本上蓋106學年度.

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