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導讀帶領修行. 當時，林孟穎老師在聖嚴師父的指示下，剛好正在台灣農禪寺針對法鼓山的護法信眾們舉辦一系列「聖嚴師父著作導讀」課程，首先導讀的是《學佛五講》，據悉有三百多位菩薩們熱烈參與，在羨慕太平洋彼岸的菩薩們有此福報之餘，我們嘗試著向她商借授課的錄音帶做為共修的教材，感謝林老師的慈悲應允，也開始十二次的心靈饗宴。 林老師用心地將經文和師父的講記歸納、整理成了有架構、有次第的修行原理和原則，並且詳加解說讓學習者易懂、可行、可用；課程中也配合著法鼓山所推廣「心五四運動」、「四眾佛子共勉語」等理念的說明，更使我們了解到師父那許多平易近人、並且廣被引用的法語，竟然蘊含著如此深厚的佛法義理。
在《八大人覺經講記》的導讀課程中，我主要是用問答的方式來整理全書的重點，總共歸納出三十二個問題，再針對這些問題一一詳加分析說明。 而這些問題卻又不是個別獨立互不相關的，我藉著經文本具的脈絡，以成就無上正等正覺的修學次第（即由自覺而覺他、而覺滿的修學次第）作為基本架構，用這個架構作為貫串十二堂導讀課程的主軸，將所有問題串連成彼此相關的修學觀念和修行原理；而所以需要有這樣的架構主軸，目的是希望能有效地幫助學員們建立完整而有系統的知見觀念、並且掌握實用而有次第的修行原則。 在這個課程裡面，我除了將師父那些看似淺白的開示，做義理方面的補充解釋之外，更把重點放在實踐方面的提示說明。 師父在實踐方面的開示主要包括二個部分：其一是實修方法的開示，例如他以「不論有事沒事、有空沒空，均應心繫此經，如實修行。
2012年9月7日 · 2012-09-07 臺灣. <真空就是真愛>. 如果說，聽一行禪師的開示，是在聽一位智者的叮嚀，那麼，與真空法師有過接觸及讀她的自傳《真愛的功課》的人，定會感覺到她是一個愛說故事、愛唱歌的小女孩，雖則這位小女孩如今已是位德高望重的法師，但仍掩不住她那 ...
2013年11月5日 · 在個人自我實現的過程中，自我價值的建立、人際互動的態度，其實都深受「原生家庭」中經歷過的「角色」、「對待關係」所左右。. 我們常常習慣性複製父母對待自己的經驗，來處理生活事務，卻對這樣自動化的歷程毫不自覺。. 我們把自我發展的不順遂 ...
2020年12月1日 · 「大事關懷應懷著感恩的心，因為眼前出現的人，或許是我們過去生的家人。 」文化中心副都監果賢法師以「大事關懷與華嚴世界」為主題，說明因緣是重重無盡的因陀羅網，每個相遇的人都是有緣人，懂得因緣觀就會廣結善緣、盡心盡力，相信一切都是最好的安排。 「大事關懷是學觀音、做觀音的普門示現，期望悅眾將執事視為修行，而非只是一件工作。 」關懷院監院常哲法師表示，希望藉由這次成長營，強化助念團悅眾承擔大事關懷執事的使命，生起承擔悅眾的榮譽感、責任感、成就感，從中肯定自我。 第二日的課程包括漫談民間信仰與喪葬習俗、生命園區介紹、悅眾進退場威儀演練及大堂分享。
「本來每週可以回到道場上課！ 」「沒上課真的很不習慣！ 」停課後，常用法師接獲許多同學反映沒課可上的失落，他笑說，同學們以前可能會掙扎著：「這週要不要來上課？ 」現在則是想念上課的充實。 他勸勉同學們，可以趁這段時間讀經、複習老師之前的講述內容，並推薦藉由信眾教育院的五個數位頻道學習，繼續用功。 法師進一步說明，每天看一點佛法可以幫助我們時時與佛法同在，並在生活中養成依止佛法的習慣。 至於習慣寫作業的同學，法師則鼓勵暫時以「鈔經」代替，並建議鈔《心經》與《大悲懺》的〈發願文〉迴向眾生。 面對疫情，常用法師鼓勵：「不妨將這次疫情當成一場考試，徹底檢驗過去以來熏習的功課，自己是否真能時時如法？ 能不能做到心不隨境轉、且保持正念？
二月十四日元宵夜，如 鏡的水月池裡，映現了一盞盞紅燈籠，以及燈光投射下的大殿和《金剛經》牆，宛如另一座水月道場。晚風拂過，水中的燈光、樓閣、經文，也隨著流動、變形。「不取於相，如如不動」、「一切有為法，如夢幻泡影」，佛陀當年 ...
