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課題：今日もタピオカ （4人学生+あなた） 発散的討論 シートが配られたら、まずは気づいたこと、疑問に思うこと、をどんどんあげていきます。 ④ シートにはナタデココみたいなものって書いてあるけど、タピオカとナタデココって、どう違うのかな。
次回のテュートリアルでは、各自が学習してきた内容を皆に説明し合います（続く討論も含めて“教え合い”と言います）。 次のシーンへ進む OTHER コンテンツ一覧 CONTENTS もっと知ろう！女子医大の授業 歴史を刻んだ卒業生 女子医大の魅力 教員 ...
2019年6月11日 · この間、何も見てはいけない。 回答後、ディスプレイを下げてデスクをフラットにし、チームごとに学生が. 向かい合って討論を開始。 このときは教科書のほかノートや資料を見てもよい。 20分間の討論を経て、チームとしての回答が出された。 個人回答ではE（赤）が最も多かったものの、A、B、C、Dの選択もあり、回答はバラけていた。 が、チーム回答では15チームがEを、1チームがDを選択し、A、B、Cを選択したチームはなかった。 討論によって意見が収れんしていったことが分かる。 その後、数チームの代表者が回答理由などについて意見を述べ合い、最後に教員が解答（E）を明らかにし、その解説を行った。
衛生学公衆衛生学講座は、本学創設者の吉岡彌生先生のご子息である吉岡博人先生が1934年に創始し、以来社会全体の健康問題を広く対象とした研究・教育を担っています。. 公衆衛生学という言葉は耳慣れない方も多いかもしれませんが、公衆衛生学とは ...
お問い合わせ. 受験生の方へ. 東京女子医科大学の公式サイトです。. 新宿区。. 医学部、看護学部のキャンパスライフや教員の紹介、授業の紹介など東京女子医科大学に関する情報を掲載しています。.
2017年2月5日 · 2017/ 2/ 5 - 8. Brisbane, Australia. アメリカ最大規模を誇る学会の一つ、The Association for Research in Vision and Ophthalmology (ARVO) のアジア版で2年に1回開催されるARVO-Asiaが2月5日から8日までオーストラリアのブリスベンで開催されました。. 指導医の丸子先生と、入局1年目の ...
問題発見解決の過程で、6～8人の少人数グループに分かれ事例を討論。 学んできたことを教え合い確実なものにしていきます。 グループには、1名のテュータと呼ばれる教員が入りますが、個人とグループがうまく機能して問題解決に至るように助言をするのが役割ですので、知識を教えるので ...
