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香港中學會考 （ 英文 ： Hong Kong Certificate of Education Examination ，縮寫 HKCEE ，慣稱 CE ，亦有用英文舊稱 School Cert.; Hong Kong School Certificate Examination ）係 香港考試及評核局 主辦嘅其中一個公開試。 考生主要係學校考生，但亦有自修生報考。 因為 香港教育改革 ，香港中學會考已經俾 香港中學文憑考試 取代。 最後一屆喺2011年搞，呢屆考生只可以以自修生身份報考而唔再開放畀學校考生應考。 歷史.
簡介. 喺新學制之下，所有學生可以修讀三年初中同三年高中教育。 學生完成六年中學課程之後，可以參加評核學生學業程度嘅香港中學文憑考試（DSE）。 第一屆文憑試喺2012年舉行，考生以學校考生為主。 大部分學校考生報考四個核心科目（中國語文、英國語文、數學同通識教育）同兩至三個選修科目。 考生可喺甲類高中科目；乙類應用學習科目或丙類其他語言科目選取選修科目。 報考資格. 學校考生. 考生一定要係已經獲批准參加香港中學文憑考試嘅註冊學校嘅中六正讀生，並喺嗰間學校嘅註冊地址上堂。 自修生. 凡係符合以下任何一項條件，都可以自修生身分參加香港中學文憑考試 [1] ： 曾經應考香港中學文憑考試，或相等考試， 喺嗰年1月1號計算，已經夠19歲，
事態發展. 喺考試完咗之後嗰晚， 教育局 發表聲明，話有關試題附帶極為片面嘅資料，令試題具引導性，考生可能因而達至偏頗嘅結論，嚴重傷害喺日本侵華戰爭中受到莫大苦難嘅國民嘅感情同埋尊嚴」。 [11] 當時考評局就發聲明指，為避免影響閱卷嘅公平公正同埋損害考生利益，唔適宜作出評論，但強調非常重視教育局同埋外界嘅意見。 聲明又指歷史科同其他科目一樣，都設有「審題委員會」，而委員都係大學教授、課程同埋學科專家等，會依據該科嘅《課程及評估指引》同埋《評核大綱》擬定試題同評卷指引，最終需要「審題委員會」全體接受先會定稿。
除咗中國語文及文化、英語運用兩科（絕大部分學校考生都報考）同其他指定用中文或英文答嘅科目之外，所有試卷考生都可以揀用中文或者英文答。 中英文版試卷嘅評卷參考同評級標準完全一樣，應考語文唔會列喺成績通知書或考試證書上。 高考嘅成績共分6級（A至F），以A級最高，F級最低，成績喺F級以下就不予評級（以UNCL表示）。 由2002年起，香港高級程度會考嘅一級二等制（即A (01)、A (02)、B (03)、B (04)……等）已經取消。 高考嘅E級，無論係高級程度或高級補充程度嘅科目，都相當於英國普通教育文憑試高級程度考試相應科目合格。 睇埋. 香港教育. 香港中學會考. 新高中學制嘅 香港中學文憑考試. 大學聯合招生辦法. 攷. 香港教育署（1981）， 香港教育制度全面檢討 。
選擇題 係一種 功課 、 測驗 、 試題 嘅類型或問答方法，喺一組嘅選項之中，揀出一個或者多個正確（或比較適合嘅）答案。 選擇題嘅英文係 Multiple choice question （簡稱 MC 或 MCQ ），直譯係 多項選擇題 ，通常一般考試嘅選擇題，每題只可以揀一個答案 [1] ，若果係復式選題（可以選擇多個一項），會喺題目度有指明。 種類. 選擇題有許多類型，一般有單項選擇題、多項選擇題（唔同於英文嘅Multiple Choice）、唔定項選擇題等。 計分方式. 有啲選擇題純粹以答啱畀分，答錯或唔答冇分；有啲就答啱畀分，答錯扣分，唔答畀零分。 例子. 以下列出單項選擇題嘅例子， 粗體 為正確答案。 畀定方程式. ，請問. ，係幾多？ A) 4. B) 10. C) 0.5.
呈分試唔係全港嘅統一考試，每間小學需要將每位學生五年級下學期同六年級上下學期，總共三個學期嘅成績呈交畀教育局，而評核方法除咗考試之外，根據每間小學各自嘅方針，亦都包括小測、總測、課業等 [1] 。 教育局會因應每位同學喺呢三次考試嘅名次，以及所屬學校過往嘅 中一入學前香港學科測驗 （中文：中一入學前香港學科測驗） 成績，去調整所屬 校網 （中文：小一學校網） 所有學校同學生嘅成績排名，然後分為三個 派位組別 （中文：統一派位 (中學)#派位組別） （ Band ）。 學生嘅組別越高，可以派到心儀中學嘅機會就越高 [1] [2] [3] 。
應試教育著重以 考試 成績作為對學生學習水平嘅評價，因此 老師 、學生同 家長 為咗提升考試成績，往往要學生用好多時間去操練試題。 好處. 可以令學生喺短時間入面掌握更加多知識，既慳時間，又提高學習效率。 應試教育 強調記憶同應試，喺一定程度上，課本上已經將重點歸納為精髓，能夠重點温習。 壞處. 學生會變得被動，減低學習意欲，好少表達自己意見同探究問題，亦缺乏自律同主動學習能力。 以簡單記憶同技能反覆訓練為主，強調記憶弱化學生自身思考同理解，忽視 獨立思考 、創新同質疑，學生面對未知問題同挑戰會無所適從。 過份強調傳授知識同技能，強調知識嘅熟練程度，採取過度學習，強化訓練手段，將學習局限喺課本範圍入面，令學生無時間參加課堂以外、各種對發展 智力 好有益嘅活動，導致知識狹窄， 高分低能 。
