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處，請評鑑醫師就該類身心障礙者對應之新制8類身心障礙者，何者屬於就 診牙醫困難者提供專業意見，作為102年本計畫修改之參考，未確認修訂計 畫時，本局從寬認定舊制代碼為16者均屬本計畫照護對象。
為有效防制學生藥物濫用，各級學校應落實三級預防輔導策略。. 一級預防，以「教育宣導」為本，減少危險因子，增加保護因子，結合教師、家長、社區力量共同協力防制，培養學生正確思考、拒絕毒品誘惑之能力，各級學校導師、輔導老師、學務人員等應對 ...
中華民國105年6月30日經校務會議修正通過. 壹、依據： 一、教育基本法第8條第2項。 二、教育部「校園霸凌防制準則」。 三、教育部國民及學前教育署104年2月3日臺教國署學字第1040008826號函辦理。 貳、目的： 為增進友善校園，明確律定教職員工生相關權責及處理程序，期有效防制校園霸凌事件，特訂定本規定。 參、校園安全規劃: 一、成立「防制校園霸凌因應小組」：由校長擔任召集人、學務主任擔任副召集人，因應小組包括教務主任、總務主任、輔導主任、主任教官、生輔組長、相關之輔導老師、導師代表、學者專家及學生代表，會議召開時，得視需要邀請具霸凌防制意識之專業輔導人員、性平委員、法律專業人員、警政、衛生福利、法務等機關代表及學生代表，共同負責防制校園霸凌工作之推動與執行。
科教育目標 (105-106學生適用) 1.培養商業、行銷及商業現代化之專業知識。. 2.培養職場所需商業、電腦之技術能力。. 3.培養職業道德、敬業樂群、人際溝通、社會關懷之態度。. 4.培養多元升學及就業進路導向。. 5.強化學生職場競爭力。.
優勢. 1. 唯一特色班將電競相關專業課程與多媒體技能相結合的學校。. 2. 建置符合國際級賽事需求的電競教室，提供電競遊戲競賽、直播、導播、錄播設備，提供學生作全方位的學習，銜接電競產業人才需求。. 3. 推有多媒體學習專業實習教室，提升各項技能 ...
僑生回國就學及輔導辦法(以下簡稱本辦法)係於四十七年五月二十四日訂定發布,歷經十八次修正,最近一次於一百零三年十二月十七日修正施行。 考量僑生回國後,可能不適應國內環境或有因故無法繼續就學之情形者,應許其得重新申請回國就學。 另就符合僑生資格者,如已具有合法居留身分或取得可延期停留簽證,得於回國之次日起九十日內,直接在臺向僑務主管機關申請分發入學;如未取得可延期停留簽證,則須先取得僑生資格證明文件且換發可延期之停留簽證後,始得申請分發入學。 為使各該規範更為明確以利實務執行,並檢討鬆綁相關規定,爰修正本辦法部分條文,其修正要點如下: 一、明確規範僑生得重新申請回國就學之情形。 (修正條文第二條) 二、依現行實務作業,修正僑生在國內停留期間不併入海外居留期間之情形。
教師增能 學生宣導. 提升學生「學習歷程檔案」品質 作 法 於課程中教導「百字簡述」與「摘要」撰寫能力。. 於各科培訓種子學生，入科內他班分享學習歷程 檔案製作心得與成果。. 除講座宣導外，高三下輔導教師入班教導學生撰 寫學習歷程自述與多元表現綜 ...
