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2018年9月11日 · 例如，由繁星管道進台大，高中成績一定是全校前幾名（前2％），但學生學測只考了40幾級分，他們能否順利學習？高中全校前幾名的學生考40幾級分，其他成績較落後學生的大學適應又會如何？如果讀不下去，多元入學的美意豈不落空。問題一不算大問題。
2023年7月13日 · 2010年香港大專院校開放以台灣學測成績申請入學後，台灣學生赴港人數明顯增加，當時，香港大學、香港科技大學、香港中文大學、香港城市大學與香港理工大學，會到各重點高中宣傳與招生，其中幾間學校也會於入學博覽會設攤，讓學生們拎著學測成績單在現場報名面試，掀起一波熱潮。
2020年10月18日 · 在105學年度時，台大心輔中心聘有17位專任、15位兼任專業輔導人員，而108學年度已擴編到25位專任、16位兼任人員。 即便有更多的臨床、諮商心理師和社工師為台大學生服務，仍無法完全承接增加的需求，有困擾的學生想預約到心理諮商還得碰碰運氣。
2023年5月15日 · 嚴文廷. 攝影. 唐佐欣 林彥廷. 設計. 吳政達. 核稿／楊惠君；責任編輯／張詩芸. 受到COVID-19疫情影響，原本去年（2022）要發表的 2021「促進國際閱讀素養調查」 （簡稱PIRLS），延遲至今日（5月16日）公布。 台灣學生在2021年5月以前就測驗完畢，沒有受到停課衝擊，但即使如此，卻出現台灣參加4屆、逾15年來，首度出現小四學生中文閱讀能力下滑的現象，平均分數為544分，比2016年的559分下滑，在57個國家地區中排名第7。 更值得注意的是，低分水準以下的比例增加，意即高、低能力學生的差距拉大。 另一個不分高、低分群的普遍現象，則是在「故事體」與「說明文」兩種文體上的閱讀能力差距──意即，小學生從文章獲取知識的能力增加，但從文章感受情緒和情感的能力卻未提升。
根據統計，2017年全國18～21歲在學率高達84％，但原住民在學率是51.2％；全國15歲以上擁有大專以上學歷者佔44.5％，但原住民擁有大專以上學歷者只有26％，約12萬人。. 原住民受高等教育的人數一直都不多，目前2萬多位原住民學生就讀大專院校的狀況已是 ...
2022年7月18日 · 一、IF排行榜的真實意義. JCR每年會公布前一年度各期刊的IF，以及根據這個IF所定義出的期刊優劣排序（Ranking）。 除了以2年為計算區間的傳統IF以外，這幾年也附加一些新的排行參數，不過基本上都是植基在「被引用數與總出版數之比例」這個核心概念上。 以2年期的計算區間為例，假設A期刊在2019年和2020年共出版100篇論文，而在WOS中，所有在2021年出版的期刊論文中，共有120篇次引用A期刊在2019年與2020年這兩年所出版的論文，那麼A期刊在2021年的IF就是120÷100=1.2。 從計算定義來說，IF反映的其實是期刊的「流通程度」，而一本廣為流通、被比較多人閱讀過的期刊，也可以衍伸說是其「影響力」比較大；但這個「影響力」是好或壞，並無法在此計算式上看出來。
2023年9月27日 · 根據媒體報導，今年福建省福州大學就以台灣學測成績「國英數任1科達均標」向學生招手，最終錄取239 名台生，創下多年來的紀錄。今年7月，作為中國三大官媒之一的《人民日報》也再次提及近年来中方陸續實施的惠台政策： 「大陆方面陆续 ...
