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  2. 3 10. 問:「開訓日」有加入就保、勞保或農保,如課程中離職,可以領到補助費用 嗎? 答:可以。本方案補助資格是以開訓日當日為基準,即學員於開訓日當日具就業 保險、勞工保險、農民健康保險被保險人身分,即使上課期間發生轉換工作情

  3. 勞動部勞動力發展署高屏澎東分署委託辦理 104年度高屏澎東區身心障礙者職業重建服務資源中心 從庇護工場到一般職轉銜輔導工作手冊 (修訂版 ) 主辦單位:勞動部勞動力發展署 承辦單位:國立高雄師範大學

  4. 取得測驗之原始分數後,依據所建立的常模及標準化的分數轉換,可以得到九種性向等級的分數,包括: 1、一般學習(G):了解別人說明或掌握基本原理原則的能力,能做推理、判斷的能力;常與學業成就有密切的關係。. 2、語文(V):了解文字的意義,並有效使用文字的能力 ...

  5. 一、緣起. 「視覺」於人們適應環境的過程中,扮演著很重要的角色。它是動作、認知、溝通和情緒功能的主要感覺接受器(receptor)(Zoltan, 2007)。. 「視覺處理」使我們能夠快速吸收環境的細節,幫助我們迅速做決定。. 日常生活中有極大部分需倚賴有效的視覺處理和 ...

  6. 研究主持人:張彧副教授. 「聽語障者之職業重建服務需求探討」 期末報告. 壹、緣起與目的. 一、緣起 就業對於身心障礙者而言具有非常重要的意義,能進入競爭性工 作場所就業,不僅能使身心障礙者能賺取合理薪資及獲得工作福利, 減少對福利津貼的依賴 ...

  7. 簡單而言,視覺障礙指的是個人視覺喪失所產生的缺損程度,其對個人的影響為:無法閱讀,無法辨識他人的臉龐與臉部表情,無法執行需要視覺引導的精細動作、無法察覺所在環境的重要特質,以及無法在環境中自由的行動。. 視覺障礙大概可歸為二大類:一是視覺敏銳 ...

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