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  2. 取得測驗之原始分數後,依據所建立的常模及標準化的分數轉換,可以得到九種性向等級的分數,包括: 1、一般學習(G):了解別人說明或掌握基本原理原則的能力,能做推理、判斷的能力;常與學業成就有密切的關係。. 2、語文(V):了解文字的意義,並有效使用文字的能力 ...

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  4. 1 行政院勞工委員會職業訓練局南區職業訓練中心 102 年度第6 梯次自辦職前訓練招生報名簡章 一、 目的:為因應社會及國家經濟發展,提昇勞工就業技能,辦理勞工職業訓練,使勞工獲得專 業技能,促進就業。

  5. 1 身尚障礙庇護性就業者產能核薪注意事項 100年5尦3尤勞職特崉第1000507054號函 一、行政院勞工委員會為維護身尚障礙庇護性就業者之勞動權益,促使進 岦單位(层下稱雇尾)建岷公開透明之核薪制度及峯宜之產能評估尣

  6. 根據勞動部勞動力發展署2016 年2 月公之中高齡者職務 再設計作業手冊 中有關職務再設計的實施,共分為以下10 個步驟:(1)界定問題;(2)職務調. 23. 整;(3)調整設備;(4)使用輔具;(5)使用輔具於不同情況;(6)調整輔具; (7)設計新輔具;(8 ...

  7. 6 掌握市場特性,發展特有能耐 加圖發展的獨特核心能耐,除了在中段的圖案配色設計之外,更進一步,從上游的布料,甚至從紗線的產出就開始控制整合。充 分利用台灣上游紗線的特色,少量多樣,多色系的彈性生產能耐,

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