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端，清楚知道呼吸從鼻孔吸進來，從鼻孔呼出去，吸進來是涼涼的，呼出去是暖暖的，有呼吸的感覺 真好！欣賞呼吸、享受呼吸。 一、引起動機： 1、你有養過或照顧過動物嗎? 2、請數位學生發表照顧動物的經驗。 二、發展活動：
清楚知道呼吸從鼻孔吸進來，從鼻孔呼出去，吸進 來是涼涼的，呼出去是暖暖的，有呼吸的感覺真好！欣賞呼吸、享受呼吸。 一、 引起動機： 1、 老師面無表情地走進教室，你會有什麼想法？老師帶著微笑走進教室，你又有什麼想法？
1. 經常保持雙手的清潔, 手指甲、 腳趾甲要經常修剪。 2. 頭髮梳理整齊, 並經常清洗和定期理剪。 3. 不用公共毛巾擦臉和眼睛。 4. 用餐及吃甜食後應刷牙、 漱口, 保持口腔的衛生。 5. 養成每天洗澡, 和更換內衣褲的習慣。 6.
端，清楚知道呼吸從鼻孔吸進來，從鼻孔呼出去， 吸進來是涼涼的，呼出去是暖暖的，有呼吸的感覺 真好!欣賞呼吸、享受呼吸。
清楚知道呼吸從鼻孔吸進來，從鼻孔呼出去，吸進 來是涼涼的，呼出去是暖暖的，有呼吸的感覺真好! 欣賞呼吸、享受呼吸。一、 引起動機： 1、家中多餘的東西或是不穿的衣服都是如何處 理的? 2、分享你曾參加過的社區或學校的二手市場活 動。二、發展活動：
一般人對於殘障者,認為應該加以照顧;由「正常化原則」出發,透過公共建築等硬體設備的改善,使殘障者能順利的「到達、進入、使用」各項設施。 進而發展到,在行駛中的大眾運輸工具上,基於安全考量,也該提供特殊照顧而設置了『博愛座』。 把『博愛座』再擴大解釋為老、弱、婦、孺(老:65歲以上者、弱:身心靈傷殘者、婦:懷孕婦女、孺:八歲以下小孩)都適用。
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