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1. • 遊戲不僅反映了兒童的認知發展水準，且能推動其發展。 儘管遊戲不能用來劃分認知發展階段，但對兒童的認知發展有重要作用

     • (1)皮亞傑的遊戲理論：皮亞傑的理論認為，兒童一系列的認知發展和遊戲類型是相配的(見表2-2)。 ，遊戲不僅反映了兒童的認知發展水準，且能推動其發展。 儘管遊戲不能用來劃分認知發展階段，但對兒童的認知發展有重要作用。
     www.nhu.edu.tw/~society/e-j/69/69-43.htm

     《網路社會學通訊》第69期，2008年3月15日 - nhu

2. 其他人也問了

   皮亞傑的遊戲理論是什麼?

   • 皮亞傑的遊戲理論認為，兒童的認知發展階段決定了他們不同的遊戲方式。 皮亞傑提出了三種類型的遊戲：練習性遊戲、象徵性遊戲和有規則的遊戲，它們分別與認知發展的感知運動階段、前運算階段和具體運算階段相對應。 練習性遊戲 (exercise play)是一種最初形式的遊戲，是在感知——運動水平上出現的唯一的一種遊戲，而且日後仍部分地保留著。 它不包含象徵主義或任何特徵的遊戲方法，而是在適應過程中重複著所習得的活動，以取得歡樂。 在嬰兒期，練習性遊戲的種種特定方式是隨著初級、二級和三級循環反應的順序發展而出現的。 最初只是一種模仿性的行為，還不能稱之為遊戲。 例如兒童偶然發現了別人搖擺一個懸掛著的物體會發出音響，他最初重複這個動作是為了適應它並了解它，但這還不是遊戲。

   【家長必讀】皮亞傑的經典兒童心理發展規律與特點 - GetIt01

   www.getit01.com/p201807223947480/

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   皮亞傑的認知發展理論是什麼?

   • 皮亞傑認知發展理論 （Cognitive-developmental theory 或 Theory of Cognitive Development）是瑞士 心理學 家 尚·皮亞傑 (J.Piaget)所提出，被世界公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。 認知發展 （英語：Cognitive development） 是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力，其隨著年齡增長而改變的歷程。 該理論起源於皮亞傑在1919年巴黎阿爾弗雷德·比奈學校進行研究工作時，發現不同年齡的兒童在解決問題時會犯不同類型的錯誤，而他對此感到好奇。 [1] 皮亞傑認爲任何兒童都擁有很豐富的認知能力，只是知識儲備致使其思考方式的不同。

   認知發展論 | 維基百科，自由的百科全書

   zh.wikipedia.org/zh-tw/認知發展論

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   遊戲對認知發展有何幫助?

   • 在遊戲中兒童將現實世界中的新認識及新行為納入現有的認知結構中，透過遊戲，兒童可以練習日常生活中學到的技巧，必要時甚至透過想象是改變世界，使它更符合現有的認知結構。 因此在遊戲中，認知上的同化作用大於順應作用。 在遊戲中，往往出現重複的動作、模仿動作，如果同化大於順應，主體則完全不考慮現實的各種特徵，而只是為了某種願望去活動去改變現實，這就是遊戲。 例如兒童把竹竿當成木馬，把積木當成電話等都是改變現實以符合認知結構，因此兒童在遊戲中主要是進行認知上的同化作用而很少進行順應作用，遊戲對認知發展的幫助不大，在這一點上皮亞傑遭到了一些人的批評。

   皮亞傑認知發展的遊戲理論 - 愛講古

   aijianggu.com/yigua/1070137.html

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   皮亞傑的守恆實驗是什麼?

   • 皮亞傑 (Jean Piaget, 1896~1980)透過守恆實驗，用以說明兒童早期以至青年期的認知發展。 皮亞傑及其同僚研究兒童守恆概念並公諸於世，約始自一九三七年，止於一九七七年。 皮亞傑認為多數兒童透過經驗，即能自然地獲得守恆能力。

   Child's Conservation - 兒童的守恆概念

   terms.naer.edu.tw/detail/1306132/

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3. zh.wikipedia.org › zh-tw › 認知發展論認知發展論 - 維基百科，自由的百科全書

   zh.wikipedia.org › zh-tw › 認知發展論

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   [編輯] 皮亞傑把兒童的 認知發展 （英語：Cognitive development） 分成以下四個階段： 感知運動階段（感覺動作期，Sensory Motor Stage，0-2歲）：1歲時發展出物體恆存性的概念，以感覺動作發揮其基模的功能。

4. www.nhu.edu.tw › ~society › e-j《網路社會學通訊》第69期，2008年3月15日 - nhu

   www.nhu.edu.tw › ~society › e-j

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   (1) 皮亞傑的遊戲理論： 皮亞傑的理論認為，兒童一系列的認知發展和遊戲類型是相配的 (見表 2-2)。 ，遊戲不僅反映了兒童的認知發展水準，且能推動其發展。

5. 影片

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     認知發展理論 | 皮亞傑

     2021年10月18日

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     2:40

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     皮亞傑認知發展理論

     2017年9月11日

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     47:09

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     03皮亞傑認知發展0 2歲

     2015年3月23日

     觀看次數：1.5萬

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6. www.tutortime.com.hk › tc › parenting-resources皮亞傑的認知發展理論 - TutorTime

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   皮亞傑的認知發展理論對決定發展里程碑扮演著重要的角色。 他的理論涵蓋了幼兒如何吸收新知識和如何與身邊周圍的事物互動。 根據他的理論，幼兒的才智並不會比成年人低，只是大家對事物的想法不一樣。

7. pedia.cloud.edu.tw › Entry › WikiContent皮亞傑 (Jean_Piaget)認知發展理論 - 教育百科 | 教育雲線上字典

   pedia.cloud.edu.tw › Entry › WikiContent

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   認知發展論(Cognitive-developmental theory或Theory of Cognitive Development)是著名發展心理學家讓·皮亞傑所提出，被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。 所謂認知發展(cognitive development)是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維 ...

8. scholar.lib.ntnu.edu.tw › zh › publications皮亞傑認知發展階段的新詮釋 — 國立臺灣師範大學

   scholar.lib.ntnu.edu.tw › zh › publications

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   皮亞傑的理論一直為許多教育學者引用，近年來因受到發展心理學的衝擊，漸顯出不足的地方，後經一些學者的補充與修訂（如：將訊息處理理論的觀點融入其中），使得皮亞傑的理論得以推陳出新，但也對皮亞傑認知發展階段與年齡間一對一的關係造成質疑。

9. www.youtube.com › watch認知發展理論 | 皮亞傑 - YouTube

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   認知發展理論 | 皮亞傑皮亞傑的理論主張, 我們必須經歷認知發展的 4 個階段：1. 感知運動階段2. 前運算階段3. 具體運算階段4. 形式運算階段不同年齡所處的階段不同，但只有經歷了所有這些階段，我們的智力才能得到完全發展。 章節0:00 皮亞傑認知發展理論0:27 階段一：感知運動階段1:54 階段二：前運算...

   • 影片時長: 7 分鐘
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   • 作者: Sprouts 中文

10. www.wikiwand.com › zh › articles認知發展論 - Wikiwand articles

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    理論. 皮亞傑提出認知發展過程或建構過程有三個核心概念： 認知結構（cognitive structure）與 基模 (schema) 基模（图式） [6]：個體運用與生俱來的基本行為模式，瞭解周圍世界的認知結構。 基模有時也稱為認知基模或图式。 讓·皮亞傑 將其視為為人類吸收知識的基本架構。 組織與適應： 組織：指個體在處理其周圍事務時能統合運用其身體與心智的各種功能，達到目的的一種身心歷程。 適應：在其理論中，指的是個體的認知結構或基模因環境限制而主動改變的心理歷程。 在此過程中會因需要產生兩種彼此互補的心理。 同化：個體運用其既有基模解決問題時，將遇見的新事物吸納入既有基模，此一新事物及同化在他既有基模之內，成為新的知識。