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轉介者進行個案資料分析方法步驟如下: . 彙整個案資料(晤談記錄、教育、醫療、家庭狀況等相關資料)。 進行個案資料分析。 對於已有工作及職訓經驗、長期從事某種嗜好、或是擁有家管庶務經驗之個案,可以考慮進行可轉移工作技能分析。 分析個案資料與晤談後,若不需進一步職評,則可根據個案特質與需求,提供服務。 分析個案資料與晤談後,若仍有資料互相矛盾不清楚的地方;或是檢視個案資料與晤談後,仍對個案某些特質感到不確定性,無法決定個案服務計畫方向,則需要進一步職評來確定之。 若判斷需要進一步職評,則需與職評員就職評需求討論,形成職評轉介問. 題,再進行職評轉介。 請參考本篇下一章「轉介者如何決定轉介需求與. 轉介目的」。 圖2-1、轉介者與職評服務關係圖. 職評轉介前的準備:
103年主題探討期末報告 - 台灣就業通
國內近年來對於推動身心障礙者就業服務不遺餘力,對於職業輔導評量的功能漸漸受到重視,目前已見職業訓練單位、就業轉銜單位、及各就業服務機構有此需求。 就業服務相關專業人員也漸漸認識到,若能於就業服務過程中,適時提供職業輔導評量服務,對身心障礙者之適性就業將有明顯助益。 依據身心障礙者保護法第28條,「勞工主管機關協助身心障礙者就業時,應先辦理職業輔導評量,以提供適當之就業服務。 」適當的使用身心障礙者職業輔導評量的結果,不僅可以有效協助職業重建服務相關人員,擬定身心障礙者就業服務的方向與就業服務的策略,同時職業輔導評量的過程中,也可增加身心障礙者個案的自我瞭解,增進自我生涯抉擇之能力。 因此職業輔導評量的服務於身心障礙者職業重建服務環節中,具有關鍵性的角色。
這十種技能領域包括溝通、自我引導、自我照顧、健康與安全、居家生活、功能性學科能力、社交技巧、休閒娛樂、使用社區資源、工作等十領域。 (1) 溝通:透過語言方式,諸如口語、文字、符號、手語等,或/與身體語言-非語言方式,如表情、手勢、肢體動作等,達到理解、表達與交換資訊的目的。 (2) 自我照顧:指的是生活自理能力,包括飲食、穿衣、如廁、個人衛生儀容等方面的能力。 (3) 居家生活:在家庭中的日常生活能力,例如料理食物、整理家務、規劃家庭預算、採買家庭用品、居家安全等等。 (4) 社交技能:指的是交友情形與人際關係維持,其技巧包括微笑、基本社交禮儀、情緒表達、信賴關係、與他人合作關係、關心他人等等。
相關修正重點如下： 一、 比照職業訓練師甄審遴聘辦法，將身心障礙者職業訓練師及職 業訓練員之資格認定，修正為僅規範身心障礙者職業訓練機構 聘任之職訓師及職訓員。 （條文第4條及第5條） 二、 刪除企業管理系所畢業者得擔任職業輔導評量員、就業服務員 及職業重建個案管理員之規定。 （條文第6條至第8條） 三、 因應近來偏遠地區亦得進用就服員，刪除就業服務助理員之規 定。 （條文第7條） 四、 為確保職業重建個案管理服務品質，將職管員初次進用一年內 應完成之專業訓練，修正為進用前即應完成該訓練。
障別,協會在其正式任職前,都會讓彼此介紹自己的障礙與特徵,以便工作分配上能相互支援,減少障礙造成的負面影響。. 協會同時提供完善的無障礙設施,如降低書籍、文件、電腦、影印機等擺設位置,方便肢障員工拿取;也統一地點擺放物品,便利視障員工記憶位置 ...
