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一、學校環境. 本校座落於彰化市西郊，距離彰化交流道約六百公尺，為一農、工、商、住宅混合區。 本校對社區的親職教育、父母成長教育，及推動義工制度極為積極，亦頗有教育成效，充分結合了社區與學校同步成長。 校地雖僅1.80公頃，但校園整體規劃相當完整，尤其休閒區、教學區、活動區的層次，井然有序。 二、學校沿革. 民國36年8月1日創校，校名「東芳國民學校」 民國57年8月1日實施九年國民教育，改校名為「東芳國民小學」 民國69年6月24日設立自立幼稚園. 民國78年8月1日自立幼稚園奉准改為附設幼稚園. 民國88年8月25日新開辦附設補校. 三、學校沿革. 四、學校經營理念. 以營造一個「學生快樂學習、教師尊嚴教學、家長信任參與」的溫馨校園，茲分述如下： 學生快樂學習.
2019年6月2日 · 歷任家長會會長 任 別 姓 名 任 期 第一任 林天來 第二任 張楠梓 第三任 林炳森 第四任 阮福貴 第五任 張金宗 第六任 林其立 81~86學年度 第七任 黃進財 87、88學年度 第八任 吳東益 89、90學年度 第九任 吳世文 91、92學年度 第十任 吳東海 93學年度 第十一任 施金種 94、95學年度 第十二任 林志明 96學 ...
彰化縣東芳國小 歷屆畢業生名冊 歷屆畢業生合照 校友會 更新日期：2023/06/14 修正意見 第1屆 第2屆 第3屆 第4屆 第5屆 第6屆 第 ...
在本質上，輔導是一種精神、一種態度、一種方式或一種媒體(吳武典，民76)，凡是教育工作者，都有輔導學生的責任。 不過，輔導工作除了應由全體教師及行政人員共同投入，在功能上與學校中的教學與訓導相輔相成之外，還必須整合社區資源，彼此密切配合、整合發展，以達到「發展重於預防，預防勝於治療」的教育理念。 依據教育部「建立學生輔導新機制－－教學、訓導、輔導三合一整合實驗方案」的內涵，學校教師、導師、認輔教師、專業輔導人員、行政人員必須清楚了解自身輔導的角色任務與在三級預防中的職能，以及可運用之社區輔導網絡與人力資源，方能發揮學校教學、訓導、輔導最佳互動實施模式。 因此本篇先說明「教學、訓導、輔導三合一整合」的意涵，再明確地規範本校教師、導師、認輔教師、輔導行政人員的角色任務與職責。
東芳國小社區人物專訪
吳信霖 環教指定人員、科展 English and International Education Support Teacher 英語暨國際教育領航教師 林芳彣 推廣英語活動、推廣英語活動 English Teaching Assistants 美籍英語協同教學助理 威娜莎 英語協同教學 Lunch Secretary 午餐秘書 陳玉嬋 午餐秘
彰化市地名沿革. 彰化原名「半線」，係因早期為巴布薩 (BABUZA)平埔族半線社所居之地。. 明鄭時期，鄭成功部將劉國軒為討伐沙轆平埔族，曾在此駐兵。. 其後清康熙末葉，有福建泉州人施長齡、楊志申、吳洛等大墾戶大肆招徠閩、粵個戶，從事鑿川築埤，以 ...
