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──徐巧芯議員 在筱淇清麗的文字中，閱讀她從台北到台中的亮麗經歷，實在很愉悅。 她的成功之道無二，直面問題，從不閃躲。 ──蔡詩萍局長 某政府欲推行「禁用塑膠吸管」，發言人表示可用牙籤吃珍珠，引來罵聲。 理想發言人會洞察、同理，謀共識，強調「禁塑膠吸管」而非「禁吸管」，玉米漿材質吸管是解方，改變杯身設計亦可行。 那個身影，我想到了林筱淇。 ──《人生路引》作者楊斯棓醫師.
這套含括五種情緒的繪本，從畫面色彩的差異、獨角獸不同的肢體動作和表情，再加上呼吸調節的練習，讓幼兒將自己、他人與環境這二個學習面向，與覺察與辨識、表達、理解及調節四項領域能力交錯運用，實踐課程大綱所培養的核心素養。 ──陳佳菁（台北市私立樟新非營利幼兒園園長） 本系列的情緒繪本，相當值得家長和教師帶領孩子閱讀。 透過主角獨角獸加斯頓日常遭遇壞心情的生活情境，會讓孩子連結到自己在同樣情況時的心情；看到主角舒緩了負面情緒、恢復好心情時，孩子的心情也會跟著由負面轉為正面，並能學習主角調適情緒的作法。 如此，可讓孩子從小培養畢生受用的情緒調適能力，以及遭遇挫折後復原的心理韌性；最終，能提升孩子的情緒商數（EQ）與挫折復原力商數（resilience quotient, RQ）。
- Aurélie Chien Chow Chine
致我在台灣的讀者── 非常謝謝你們閱讀《Stay True保持真誠》。. 我總是覺得自己作為寫作者、思考者的旅程，始於我在整個一九九〇年代於台灣度過的夏天。. 那時候的我第一次開始去想作為美國人意味著什麼、作為台灣人意味著什麼，以及這兩種身分如何 ...
徐瑜亭 習惜親子教育中心創辦人 近幾年，我在國小、幼兒園、保母系統等單位針對家長、老師、托育人員等進行情緒講座，雖然這些大人們在過去幾乎未接觸和情緒有關的課程，在我口沫橫飛說明之下開始對情緒有了初步的認識，更希望能在家教導孩子。 但，大家都有著同樣的困擾：要如何幫助孩子認識理解如此抽象的情緒呢？ 許多用心的老師家長會和孩子進行親子共讀，藉由故事情節和對話內容來教導孩子認識情緒，而坊間也愈來愈多探討情緒的繪本，但，大人們仍困擾著：縱使孩子知道生氣、快樂、難過等的情緒，當他／她身處這些複雜情緒時依舊是歇斯底里無法克制，爸媽到底該如何教導孩子處理自己的情緒呢？ 情緒教育可以從以下幾點切入：情緒的認識、覺察、分辨及處理。
這套含括五種情緒的繪本，從畫面色彩的差異、獨角獸不同的肢體動作和表情，再加上呼吸調節的練習，讓幼兒將自己、他人與環境這二個學習面向，與覺察與辨識、表達、理解及調節四項領域能力交錯運用，實踐課程大綱所培養的核心素養。 」－－樟新非營利幼兒園園長／陳佳菁「本系列的情緒繪本，相當值得家長和教師帶領孩子閱讀。 透過主角獨角獸加斯頓日常遭遇壞心情的生活情境，會讓孩子連結到自己在同樣情況時的心情；看到主角舒緩了負面情緒、恢復好心情時，孩子的心情也會跟著由負面轉為正面，並能學習主角調適情緒的作法。 如此，可讓孩子從小培養畢生受用的情緒調適能力，以及遭遇挫折後復原的心理韌性；最終，能提升孩子的情緒商數（EQ）與挫折復原力商數（resilience quotient, RQ）。
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這套含括五種情緒的繪本，從畫面色彩的差異、獨角獸不同的肢體動作和表情，再加上呼吸調節的練習，讓幼兒將自己、他人與環境這二個學習面向，與覺察與辨識、表達、理解及調節四項領域能力交錯運用，實踐課程大綱所培養的核心素養。 ──陳佳菁（台北市私立樟新非營利幼兒園園長） 本系列的情緒繪本，相當值得家長和教師帶領孩子閱讀。 透過主角獨角獸加斯頓日常遭遇壞心情的生活情境，會讓孩子連結到自己在同樣情況時的心情；看到主角舒緩了負面情緒、恢復好心情時，孩子的心情也會跟著由負面轉為正面，並能學習主角調適情緒的作法。 如此，可讓孩子從小培養畢生受用的情緒調適能力，以及遭遇挫折後復原的心理韌性；最終，能提升孩子的情緒商數（EQ）與挫折復原力商數（resilience quotient, RQ）。
