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依據教育部林前部長清江所表示的當前學校輔導工作的兩大困難，一為家庭、學校、社區三大輔導層面之間未能密切配合，整合發展；二為學校之教師與行政人員在從事輔導工作時，未能交互支援、分工合作，以致輔導工作績效不如預期理想。 因此針對這兩大障礙，學生輔導工作在校內必須整合教學人員(教師)、訓導人員以及輔導人員之力量，加強各級人員之互動與合作，同時更必須結合整體社區輔導資源共同投入，一起來從事輔導工作。 (二)教學、訓導、輔導三合一整合架構圖： ．初級預防： 乃針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導。
沒有延宕，知悉即報—當你懷疑或確知校園性侵害或性騷擾事件時，應立即向主管機關通報，學校並應啟動危機處理機制與流程以及後續的心理輔導，也同時聯絡社政單位連結專業之處遇服務或報請警方協助。
2022年4月14日 · 一、建立校園重大偶發事件通報管理系統。 二、增強學校對偶發緊急事件應變能力。 三、減輕學生事故傷害的程度或急症病情。 四、增進校園共識與師生家長間的聯繫管道。 肆、處理原則： 一、學生的安全與急救為第一要務，應本「發現快、反應快、處理快」三快原則。 二、學校傷病處理僅止於簡易救護技術操作，不能提供口服藥或侵入性醫療行為。 三、如遇到無法由簡易救護方式得到舒解，必須立刻與家長或監護人聯絡，將孩子帶回自行照護或協助送醫處理，避免發生處理照護責任糾紛。 四、注意自我保護，處理過程中避免被傳染疾病或引起醫療糾紛；並且案件相關人員展現誠意與職責，對案主之狀況，予以後續追蹤、關懷與回報。 五、確實紀錄、給予分析追蹤，以便瞭解校園安全及傷病的狀況，作為校園安全改善與教育計畫依據。 伍、處理時機：
危機 處理模式輔導轉介流程及通報申訴制度 發生相關事件 ↓ ↓ 輔導教師 小叮噹信箱 級任導師 護士阿姨 ↓ ↓ 輔導室 ↓ ↓ 兩性平等教育小組 ↓ ↓ 校長 ↓ ...
若霸凌行為已有傷害結果產生,如屬情節嚴重個案,應立即通報警政及社政單位協處及提供法律諮詢,以維護當事人及其法定代理人權益,必要時將個案轉介至專業諮商輔導矯治。 捌、執行要項: 一、教育宣導: (一)本校將加強實施學生法治教育、品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育, 奠定防制校園霸凌之基礎。 1. 依據縣府研編之各類教材及充實宣導資料,以利教育實施。 2.將學生法治教育、品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育融入社會及綜合領域等課程,並適時於相關課程結合重大事件實施機會 教育。 3. 結合民間、公益團體及社區辦理多元活潑教育宣導活動,深化學生法治教育、品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育。
3 天前 · 「網路停看聽，警覺再小心」，應徵外送員、協助他人出國帶貨，要提高警覺，避免陷入運毒危機。 「網路奇怪術語，提高警覺小心」，網路平台可能暗藏毒品暗號，對於各式奇怪的暗語要提高警覺。
在蘭嶼儲放二十四年的九萬六百七十二桶核廢料，出現嚴重鏽蝕外洩危機！ 原能會本周前往蘭嶼貯存場勘查後，估計核廢桶「嚴重鏽蝕、內裝水泥碎化」情形達百分之五、推估約五千桶，水泥灰飛後恐吸入或沾上衣物，嚴重威脅兩千多名蘭嶼居民。
