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自由遊戲. 教室裡的自然素材—木材、石頭、貝殼是孩子自由遊戲中最佳的玩伴。. 在自由遊戲的時間中,孩子可以依著自己的喜好進行各種即興遊戲,重現他們所模仿吸收的一切生活圖像與思考,在這樣自主性的發展下,孩子可自由創造、發揮想像力並與同儕 ...
及手作不織布玩偶,透過磁力在遊戲板上操作,讓幼兒可以發揮創意,進行想像遊戲 ,家長帶孩子出門時也可以減輕壓力。 指導老師: 邱美鈴、林雯玉 老師 學生: 蘇育葶、洪毓芳、梁雅涵(綜二7) 競賽題目: 多元主題遊戲板 ...
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教學設備 城堡式的幼保教學大樓 本校設有附屬幼兒園,可提供學生見習、實習等機會,並於幼兒園辦理之各項研習、班親會與親子活動中學生皆能擔任志工,從服務中學習寶貴的實務經驗。在圖書方面,與幼兒園建立共享之圖書資源,以擴增學生之學習設備。
中山工商附屬幼兒園. 俯拾可觸的花草石頭、抬頭仰凝的蔚藍雲蒼,微風輕撫的綠葉樹梢,在華德福的世界裡,自然大地是孩子最好的陪伴者,老師輕吟著童歌,孩子在自由、愉悅的創造氛圍中,投入、滿足的自在遊戲,帶著自信與關懷的心,展現自我,學習 ...
然而,遊戲背後潛藏著許多「關係」議題值得討論。通常我們認為一 段好的關係,應該相互坦承、彼此信任,才能促使這段關係成長茁壯,但 若能練習自己創造快樂,更能讓關係健康發展。 兩個都能靠自己獲得快樂的人,就能一起創造更多快樂,就像遊戲中
我觀察,青少年沉迷網路有以下幾個原因: 四個原因,讓孩子上網難自拔. 一、上網工具容易取得,且上網時間不受控制。 二、網路提供立即感官的滿足。 在真實生活中,青少年想要獲得同儕的認同,參加社團、專精某項運動或是某項樂器,可能都需要投注大量的時間跟精力。 網路提供許多速食的正向感受,不需要太多努力,也可以獲得好的感覺。 人際間的連結也是,要在生活中找到一個稱為好友的人相當困難,但在遊戲中很快就可以加入別人成為好友,而開始相互分享個人的訊息與照片。 而且,如果這個網路關係不如自己預期,還可以單方面決定退出、離開,而不用負擔任何關係上的風險,這帶給青少年很大的安全感。 三、逃避現實生活的貧乏。 許多孩子並不是那麼想要掛在網路上,只是下了線之後,現實生活沒有其他可以投注心力的東西。