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說明:第1 題至第34 題,每題有4個選項,其中只有一個是正確或最適當的選項,請畫記在答案卡之「選擇題答案區」。. 各 題答對者,得2 分;答錯、未作答或畫記多於一個選項者, 該題以零分計算。. 下列「」內字音前後相同的是: 「簪」纓世族/浸潤之「譖」 (B) 若「 垤 ...
下載. 英聽、學測、分科測驗 (110前指考)成績證明申請表 (個人申請) 成績證明注意事項及申請表. 學科能力測驗成績證明檔案規格 (招生單位申請使用) 成績證明檔案規格. 考生名單電子檔檔案規格 (招生單位申請使用) 成績證明檔案規格. 下載專區.
說明:第1 題至第34 題,每題有4個選項,其中只有一個是正確或最適當的選項,請畫記在答案卡之「選擇題答案區」。. 各 題答對者,得2 分;答錯、未作答或畫記多於一個選項者, 該題以零分計算。. 下列「」內的字,讀音前後相同的是: 若分「 畛」 域/ 悉心問「 診」 (B ...
考試說明. 依據教育部103年6月26日同意辦理招聯會所報之「大學招生及入學考試調整方案」（臺教高 (四)字第1030083471號函），以及招聯會104年3月26日103學年度第2次會員大會通過、教育部104年4月27日核定之107學年度「大學多元入學方案」（臺教高 (四)字第1040048889號函），民國107年開始，大學入學考試中心辦理之學科能力測驗（簡稱「學測」）國文考科、英文考科增加測驗範圍至第五學期；學測國文包含「國文（選擇題）」與「國語文寫作能力測驗（簡稱『國寫』）」，惟國寫分節獨立施測；指定科目考試（簡稱「指考」）國文考科全卷為選擇題。 因應測驗內容之調整，而有本次「考試說明」之修訂公告。 更多.
「這件 受矚目的案子，先前媒體所以 而不宣，是因為當事人是名門 族。但紙終究包不住火，在諸多證據對他不利的情況下，他也無法再 高氣昂地否認。」 (A)被／秘／旺／指 (B)備／密／旺／趾 (C)被／密／望／指 (D)備／秘／望／趾 3.
依據右框康培寫給王晉輝的書信,敘述最適當的是: 晉輝先生左右:前天不明原因發熱,後漸增。 今日延醫診視,知是瘄子。 此一星期內不能外出受風,希賜休暇為幸。 專此,敬請 道安 康培謹上. 由全文可推知,二人為年齡相近的長官與下屬. 康培表示因延誤就醫,使病況加重且瘄疹增多. 康培寫這封信的目的,是拜託王晉輝代為請假. 對王晉輝的信末結尾問候語,也可用「福安」 意見內容: 公布答案為選項(A),但題中書信提稱語「左右」,用於平輩之間的書信往來,而結尾問候語「 道安」是用於師長,可以推知兩人關係非平輩,文意前後矛盾。 雖然在其他三選項都有明顯錯誤的狀況下,選項(A) 是最勉強的選項,但若題目本身設定錯誤,選項(A)難認定為正確答案。
簡單來說,大學校系不是以考生學科能力測驗成績的高低,作為其是否能進入該系就讀的唯一依據,因此考科設計以檢測高中學生應具備的基本知能為主。 其中,國文考科著重測驗高中學生的基本語文能力、基本文學知識、基本文化知識及基本語文表達能力。 本說明旨在提供學科能力測驗國文考科( 簡稱「學測國文」)之命題理念、原則與規範,期能使大學各校系、高中教師、應考學生充分了解,有所依循、參考。 茲依測驗目標、測驗內容、試題舉例等項分述如下: 壹、測驗目標. 學科能力測驗國文考科係以教育部所公布「普通高級中學課程暫行綱要」(本文簡稱「九五課綱」)高一、高二國文必修課程為依據,側重評量考生經由學校教育、生活經驗等陶養、涵融後所具備之語文學習知識與能力。
