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  1. 2023年11月23日 · 1.選取要壓縮的PDF檔. 2.選擇輸出文件路徑. 3.選擇需要的文件類型(有72、150、300dpi;解析度越小,檔案越小,但影像可能會失真) 4.按 [Compress]按鈕開始壓縮! ※ PDF檔線上轉換服務:機敏檔案請勿上傳,以免資料外洩!

  2. 2020年5月18日 · 為避免儲存空間達到上限導致帳號被凍結、刪除,請儘速將使用儲存空間減少至上限以下,以下是參考作法(如有多重帳號登入,請務必確認使用的帳號是否正確): 請至 https://drive.google.com/settings/storage 查詢空間用量 請至

  3. 2021年5月15日 · 為了保護個人資料安全,借用的設備要歸還前,請記得將所有的帳號登出,刪除個人瀏覽紀錄、儲存的密碼及檔案,資源回收筒請一併清空。 ※家長協助事項 : ↑ 學生手冊 教師手冊 網路安全 安全指引 資訊設備借用申請 網路優惠方案 行動網卡使用說明

  4. 所以教師在國語教學中,可以用以下幾種方法,讓學生更 有興趣的學習。. 教師在童詩、童謠的句法、仿作方面可以用文句替換。. 例如像…像…,又…又…、摸起來、 聞起來、聽起來…、一樣…一樣…等等的句法,讓小朋友發揮想像力、觀察力、創作力。. 當 ...

  5. 、準備活動 引起動機: 1.教師拿出日常生活中有關紙的製品。例如:紙袋、紙盒、紙張、報紙.....等 2.教師提問:小朋友這些東西是由什麼做成的? 引導學生說出是由紙製成的 。3. 教師提問:小朋友有關紙類的製品還有那些呢?

  6. www.tfps.chc.edu.tw › tfps › academic教學組

    教學組 ... ...

  7. 、目的:. 1.培養學生良好閱讀習慣。. 2.鼓勵學生善用圖書館資源。. 3.擴大學生學習領域,並增進語文能力。. 二、實施方式:. 1.設立班級圖書角,充分提供課外圖書資訊。. 2.配合圖書館自動化服務,學生人手卡借書閱覽證。. 3.發放閱讀記錄卡,請學生於 ...

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