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2018年2月16日 · 事實上，在思考設立 STEM 教室之餘，亦要考慮如何配合當校課程，從而考慮該運用什麼工具。舉例某部分學校的 STEM 教育，以往機械人、3D 打印、編程電動車已不是課程重點，這些學校的 STEM 教室便可能較多需要配合新課程，自訂較適合的工具以及空間。
2018年11月8日 · | 三十三 | 08-11-2018 07:15 | |. 說 STEM 教育是冀望學生可以運用數理知識，解決日常生活問題。 但如何發現生活中的問題，對學生而言已是一大課題。 因此，瑪利諾神父教會學校（下稱︰瑪利諾神父）便為同學模擬不同生活情境，透過角色扮演的方式，讓學生接觸真實生活或許會遇到情況，藉此學習 STEM 知識。 早前同學們更參加了一場「法證行動」，化身成法證先鋒 —— 在禮堂內，為一宗鎗殺案件搜集證據，並以鑑證科學方法，推斷案件的發生經過。 學生們透過扮演法證人員，在堂上學習相關的 STEM 知識。 校方也有邀請其他學校老師到來觀摩，以分享教學成果。
2018年9月15日 · 至於為小學生而設的 InnoSTEMer 日營，過程更為緊湊。同學需在 1 天內選擇參與多個工作坊，包括：編程、機械人、虛擬實境（VR） / 增強實境（AR），雖然看似走馬看花，惟學生們透過親自落手落
2019年1月23日 · 為此，該校已連續三年向教育局申請「到校支援」服務，而校內包括：生物、化學、物理、科學、數學及電腦科科主任及負責老師，也會每周討論教案，以配合及理順課堂安排。 該校的 STEM Lab 是以資優教育基金（QEF）資助建設。 鍾富源舉例，中三學生有關營養資訊的學習，過往學生只會在科學堂認識及量度 BMI，現時則會先在科學堂學習營養數據的收集，再配合電腦堂 AppInventor 的常規學習，活學編寫程式讀取數據，計算每天攝取多少能量。 如此，既不影響學生各科課程進度，又能實踐跨學科的 STEM 學習。 STEM 活動會配合常規課程，融入到不同的教程當中，同學便可接觸更多各學科知識。
2019年1月12日 · 教授小朋友 AI 是大勢所趨，HKT eduction 更引入 Ubtech 的多款機械人，以擴闊學生在 AI 科技上的學習領域，亦讓已具備 STEM 基礎知識的學生，掌握未來的知識技能，提升學習能力。 同場舉行 Master Code 編程大賽. 每年在「學與教博覽」上同場舉行「Master Code 編程大賽」。 今年的比賽目標是讓同學構建 2030 後的未來世界藍圖。 戰況同樣激烈，其中獲得初中組冠軍的宣道會陳朱素華紀念中學，同學們因為發現貧困國家水資源嚴重匱乏，於是藉 Minecraft 設計「缺水挽源行動」模型，希望為水資源尋求解決方法。 高中組冠軍香港華人基督教聯會真道書院的同學亦以海洋為主題，在設定故事或大綱亦有更多構思空間。
2018年10月13日 · 負責《聖士提反書院文物徑》的幾位同學亦表示，設計程式時也讓他們能實踐 STEM 所學。VR（虛擬實境）拍攝技術是重心，還有相關的編程知識，皆是同學們需要學習。此外，同學指《聖士提反書院文物徑》部分以無
2019年1月9日 · 近年不少科技公司或初創企業，也積極投入到教學產品或服務的開發，今年的「學與教博覽 2018」也有著不同的機構、廠商、品牌參與，冀能將香港科技教育引入更多思維及方向，真正達至跨界別學習。 STEM 融入
