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2024年2月5日 · 作者\ 媽媽經編輯部. 伴侶的「刺蝟效應」是一種心理學現象. 它描述了當 兩個人太愛彼此時，他們可能會發現自己對許多問題有不同的看法和價值觀。 這些差異可能是微小的，例如對某個特定話題的看法，或者是更重大的，例如對未來生活的計劃和目標的看法。 這種現象得名於哲學家Isaiah Berlin的寓言故事，他描述了一隻狐狸和一隻刺蝟的不同策略。 狐狸喜歡獵取各種動物，而刺蝟則只會用它銳利的刺擊敵人。 這個比喻用來描述 兩種人類心理 ，即 對於問題和挑戰的不同態度。 伴侶的刺蝟效應意味著 當兩個人緊密靠在一起時，他們可能會因為對某些事情的看法不同而發生爭執和磨擦 。 例如， 一個人可能更關注當下的享樂和樂趣，而另一個人可能更注重未來的穩定和安全。
2021年2月24日 · 發生在2019年7月的鐵路警察李承翰命案，台南高分院今天（24日）二審宣判，被告從一審無罪，改判有期徒刑17年、服刑期滿再強制監護5年，鐵路警察李承翰2019年7月在自強號上處理補票糾紛，卻被鄭姓兇嫌突然拿出尖刀猛刺，送醫不幸殉職。 嘉義地院一審以鄭嫌有精神障礙，達到心神喪失的程度，故而判決無罪，引發社會輿論沸騰。 因精神疾病而導致的犯罪，姑且不論在量刑上涉及是否能判死刑的爭議，在前階段要判斷行為人是否具備負擔刑事的責任能力，就是難中之難。 我國之前最爭議的案件之一，就是1998年在北一女校門外向許多下課學生潑灑硫酸的何美能案。
2022年5月31日 · 一位網友在網上分享了一段故事，故事中寫到，他近日在診所看到一對年紀差距將近60歲的父子，這名父親要求9歲的兒子下次再陪他複診，卻沒想到心中積忍了許多委屈的兒子，一氣之下脫口而出「年紀大了就別生我！ 」讓這名父親心如刀割，當場狠甩兒子一巴掌，最後只能爆哭跑離現場。 原PO在香港論壇上發文，分享了一樁自己看到的「真人真事」，原PO表示，「在診所間看見了一對絕望的父子，從外表來看，爸爸大約70歲，腰已經不直了，視力也有點問題；兒子的身高大約半個門而已，大約9歲、就讀國小三年級，兩人在診間討論下次複診的時間。
2020年2月17日 · AISD investigating video allegedly depicting TikTok tripping trend. Watch on. Hearne的孩子摔到腦震盪. Hearne憤怒的說：「我帶他（小孩）去醫院了。 他沒有斷骨頭，謝天，但確實有腦震盪。 我幾乎不敢看這個影片，因為它讓我的兒子受傷，讓我感到害怕，讓我知道這些孩子正在這樣做，還覺得這很有趣。 他的頭部和背部跌在堅硬的水泥地板上，這可能會損害他的生命，甚至更糟。 拜託！ 拜託讓所有人警告我們的孩子，不要對任何人這樣做。 推薦閱讀： 辣媽玩抖音，3歲兒模仿飛撲「頭折90度」
2020年9月1日 · 14歲的高雄少女失蹤案，歷經3天，終於找到人了！ 劉姓少女在臉書上認識網友，對方用「電競陪玩師」電玩打工的名義，誘騙女孩北上，隨後女孩失聯，母親著急又擔心，此案件以重大刑案方式辦理。 8月29日下午，劉姓少女搭乘高鐵北上，到達新竹縣，被一台TOYOTA車輛接走，隨後用手機定位，竟發現位置出現在新北市，警方直言嫌犯非常狡猾，故意將手機帶往台北，誤導警方。 9月1日早上，高雄市警方召開記者會，稍早凌晨在新竹羅姓嫌犯母親的出租套房搜索，發現密室裡有一處夾層，劉姓少女與綽號「保全界李宗瑞」的羅姓主嫌都在裡面，兩人全身毫髮無傷，警方在現場蒐證後，將少女以及嫌犯帶回高雄偵辦。 警方表示，少女可能有向羅嫌表達離開之意，但羅嫌將其控制，此部分會報請指揮室，以強制罪處理，所幸少女精神狀況穩定。
2019年8月22日 · 紐西蘭插畫家和漫畫家Toby Morris，創作的一個小漫畫「On a Plate」《盤子上》，描述了兩個在不同環境中長大的孩子，怎樣一步步走上完全不同的人生。 這個小漫畫風靡了Facebook，收獲了超過20萬個「大拇指」，看完它，很多人都會陷入深深的思考。 左邊這個孩子叫理查德，他父母的工作還行。 右邊這個孩子叫寶拉，她父母的工作就差一些了。 理查德的房間溫暖乾燥，他家書櫃裝滿了書，冰箱也裝滿了食物。 寶拉的房間除了人滿為患，也沒什麼東西了！ 她住的房間潮濕、吵雜，她總是生病。 理查德的父母為孩子傾心付出。 （他們總是陪伴孩子，還鼓勵他「好孩子」、「很聰明」） 寶拉的父母也為孩子傾心付出…….所以，他們要打兩份工。 （他們只有將她獨自留在家裡看電視）
2023年10月16日 · 媽媽問我：「哥哥跟妹妹常因玩玩具而吵架，妹妹要跟哥哥一起玩，但被哥哥拒絕，妹妹便搶走哥哥玩具，哥哥大怒之下不是找大人告狀就是反擊，最後兩個人都被我罰站。 先來思考一下連坐法可能導致的後果？ 我覺得兩個人都有錯，到底該不該用連坐法？ 無論是哪個孩子來告狀，大人都採用連坐法來處理， 孩子自然學習到「告訴大人就會被處罰，所以下次不要說跟大人說！ 」 至於孩子會用什麼方式處理問題，大人無從得知，也斷了與孩子的溝通之路。 第二個值得思考的點是，罰站跟孩子的錯誤行為並沒有關聯， 孩子罰站完後並未學習到正確的行為模式，下回依舊會用錯誤行為而產生同樣的紛爭。 如此的處罰未達到教育孩子的目的！ 所以，手足爭吵時該如何處罰？ 這個問題應該換個角度切入：「 手足爭吵時，我希望孩子學習的是？
