搜尋結果
樂在跨域共備，堅持把三重帶給世界、把世界帶進三重；在地力、國際力、永續力就是我們的三重力！ 我們戲稱自己是「插大腿小隊」。 當工作已經滿到不行了，但一旦有好的教學點子，插大腿小隊還是忍不住跳海下去嘗試。
秘訣1：信任孩子能自己備考，轉成支持鼓勵角色. 笑著分享自己從不抓著孩子的手緊逼備考，不光是出於對孩子的信任，「如果家長成為一位施壓者，孩子的壓力會非常大；相反地，家長作為支持者，欣賞他們的努力，明白他們的能力，孩子的壓力將會大大減少。 考試是孩子自己的課題，家長並無法替他們唸書及考試，簡單來說，若父母真的想要以行動表示對孩子的關心，那麼在陪伴讀書的路途上，父母應該擔當支持和鼓勵的角色，多點傾聽與陪伴。 」Kelly說。 秘訣2：適時紓壓、轉移情緒. 要讓孩子能夠好好備考，除了支持與鼓勵，Kelly也分享要適時讓孩子紓壓，不管是投他們所好，聊他們想聊的話題，一起出門走走散散步，甚至鼓勵他們去運動，都是讓孩子有機會能夠暫時抽離繁重的課業壓力，轉移情緒。
facebook line. 面對多元的學習挑戰，家有國中生和高中生的何戎和Kelly，分享聰明教養3撇步，提升孩子專注力，為孩子的身心靈打下良好基礎，讓他們自信、自主又勇敢的迎接未來。 108課綱上路後，許多家長或多或少對於孩子能否適應學習轉變而感到擔憂，但過去曾擔任主播的何戎和一路從事新聞與主持工作的Kelly卻認為，「無論教育趨勢如何轉變，孩子只要從自己的喜好與熱情出發，維持專注力、培養好體力，就能擁有快樂的學習力。 家有兩個青春期的孩子，哥哥Kevin就讀高二，妹妹FiFi則是明年正要迎接會考的國中生，面對孩子升學與生涯選擇的挑戰，何戎和Kelly始終以愛的支持，鼓勵孩子專注於他們的喜好。 【多尊重】尊重孩子的選擇，享受學習過程.
FB分享 LINE分享. 課程以茶為主題，結合國文、家政、化學三名教師跨域視角，融入SDGs思維，讓學生接軌成為新世代的公民。 新北市立三重高中，與台北市僅間隔一座忠孝橋，位處淡水河左岸，看似熱鬧的都市環境，內含的文化特色，來自高中部的莘莘學子對於學校周邊一無所知，對於學校與三重的認同感，逐漸式微。 有鑑於此，從三重地區的文化溯源，從清朝起引進種植於淡水河左岸的香花-秀英花，供應日治時期台灣當代包種茶的花源、香水會社的香水，外銷國際，期許以三重「在地學」出發，作為新課綱的多元選修課程主軸，讓學生透過瞭解三重光榮歷史，提升對這片土地的認同與情感連結，破除外界對三重名字的刻板印象。
教育創新三盼，偏鄉創新三生並具 第三屆「教育創新一百」的類別當中，和前兩年一樣，都是參選「課程與教學創新」這一類最多。評審和一般人一樣，對創新的期待多少會隨著年代而提高要求。例如：桌遊剛出現時，有些教師會將桌遊應用到課堂或某一領域的教學，就算是頗為創新的作法；等到 ...
她在班級推動英文繪本閱讀的方式有三：一是為學生朗讀好聽有趣的英文繪本故事，二是將適切的英文繪本融入文法句型教學中，三是深度英文議題繪本慢慢帶，不僅希望學生英文程度有所提升，更希望學生在閱讀議題繪本的同時，培養獨立思考力與人文關懷的
這本書紀錄了許多大人與孩子互動的真實故事，並反思在這些教養難題裡，是否有更好的應對姿態，讓我們與孩子能彼此同理，溫柔相待。 蒙特梭利教育由人類發展過程來看待孩子的成長，先滿足其內在需求，外在行為因此得到幫助。 但成人的內在呢？ 如果沒有穩定的成人，哪來穩定的孩子？ 「成人內在不安頓，方法再好也枉然。 」除了孩子以外，其實成人的內心更需要得到好的照顧，要先能安定自己，才有能力安定孩子。 這就是羅寶鴻老師的書籍，與一般教養書籍最大的不同———在這本書中，他以自身的經歷和專業所學，結合「蒙特梭利」、「正向教養」與「薩提爾的內在對話」三家之長，協助成人解決「知道但做不到」的困境，提供實際的方法，分享如何以溫和堅定的對話方式，經營親子之間的溝通，讓親子之間的關係更穩固，充滿安定與愛。 各界推薦.
