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  1. 活化再生|大同國小廢棄桌活化 改造南台南站裝置(雙子星.三冠王 有線電視) 台鐵與在地小學合作 改造南台南車站(公視中晝新聞) 大同國小廢課桌椅 變身火車裝置藝術

  2. 文/賓靜蓀. 由廢棄美乃滋工廠改建的Brightworks,一點都不像我們以為的學校。. 寬闊、一條通式的「教室」裡,很多桌、家具、隔間、小閣樓等,不是由師生共同「手工打造」而成,就是孩子專題製作的成品,連一角的攀岩牆,都是大家自己動手做的 ...

  3. 疾病症狀為全身肌肉無力合併低肌張力,一般症狀「下肢比上肢嚴重」,且四肢「近端比遠端嚴重」。. 疾病可能造成患者全身肌肉無力及萎縮,進而影響咳痰機能,導致肺功能異常,最後出現慢性呼吸衰竭、脊椎側彎、吞嚥困難及全身運動功能退化等症狀 ...

  4. 蘇文鈺 成大資工系教授. 蘇文鈺從2014年開始,帶著一群成大學生,走入嘉義東石布袋地區,教導路得關懷協會長年所照顧的數十位中、小學生寫程式。. ...更多介紹. 為了讓教偏鄉孩子寫程式的「Program the World 兒童與少年程式設計教學計畫」順利進行,蘇文鈺與 ...

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  5. 前麗山高中教務主任、現為均一師資培育中心執行長藍偉瑩解讀,這樣的改變,就是讓孩子在最適合自我探索的青春期,減少「知識量」的學習,多一點時間和機會在各樣選修課程中自我探索,並藉這些不一樣的課程培養終身受用的「能力」。 新制中,高中的特色課程也連動一一一學年度的大學考招,選修課的成績、作品在每個學期都要上傳至教育部的「學習歷程檔案」,學習的歷程被有效的記錄,讓一一一學年度之後選擇「申請入學」管道升大學的孩子,不用像以往急就章的在一月學測之後,才開始準備提交給大學審查的學習資料,而是從高一開始,每一學期就上傳系統,屆時升學再勾選向大學提出申請。 高中學習內涵改變 考驗孩子學習動機與自主學習力的「空堂」增加。

  6. 唐忠義等曾經描述高雄市一所「山谷國小」(註三),全校學生人數在二 二年到谷底(五十人),瀕臨裁併邊緣,後來透過活潑的語言教學、靜心的書法教學、系統的繪畫教學、整合的活動課程、漸進的社區參與和積極的成果行銷,讓學生提升自信與競爭力

  7. 一個學生最佳的學習時間只有十五分鐘到二十分鐘,老師講超過二十分種,學生的學習效果就會陡。 再者,填壓的學習成效只有百分之五,講再多,講再久,學生成效只會越差,不會越好。

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