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在陳紹韻助理教授的〈從《隱藏之泉》論人生苦難之意義：以「四聖諦」為架構的意義治療〉一文中，陳老師以一位篤信佛教的女性罹癌的故事，闡述如何以佛教的四聖諦看待生命、疾病、死亡等課題。
「把握當下，不留遺憾」。 既然無法改變環境，就改變態度。 若生病已不可逆，與其悲傷，何不轉身、正面迎戰？ 名畫的控訴. 曾經屬於家族遺產的畫作卻淪為被掠奪的戰利品，身為和畫作有著真正連結的繼承人，是否應該提出跨國訴訟、取回屬於家族的記憶？ 五個小孩的校長. 本場影展適逢教師節前夕，特別放映由真人真事改編、在2015年曾感動千萬人的《五個小孩的校長》，也藉此機會向偉大的教師致敬。 1 2 3 4 5. 回前一頁. 國立臺灣大學生命教育研發育成中心，設立之目標願景，即生命教育之永續推動，以促進身心靈無障礙之生命文化。
中心簡介 / 核心內涵. 生命教育以「人生三問」為基礎架構，所謂「人生三問」是指：人為何而活？. 應如何生活？. 要如何才能活出應活的生命？. 這三個最根本的生命課題。. 「第一問」探討的是「至善」（summum bonum），亦即人生最高的理想與目的或生命終極 ...
兩位作者除了在結論中指出其探究性實證研究的幾點限制之外，也主張教育者應思考如何透過不同的觀點與策略來教授幸福，亦應考慮發展「幸福學校」。
蔡醫師首先說明在失智症中最常見的就是阿茲海默症，一般來說，失智症的病程相較於癌症是比較長的，可是在治療的歷程中，家屬的心情卻是充滿矛盾和無奈，一方面希望醫生幫忙延長患者的生命，但另一方面卻在無形中加深彼此的痛苦；比如說患者到了中後期
沒有「不可能」，只有「願不願意」去嘗試. 進入臺大社會系後，知道了很多事情但卻無法改變，張希慈選擇加入了「 Net Impact 社會創新社 」，希望能找出實際的解決方案。. 在陪伴同社團的朋友進行群眾募資時，看見朋友不斷地嘗試找贊助、卻也不停地失敗 ...
Watch on. 列印本頁 返回前頁 首 頁. 有著「流氓教授」稱號的小謀老師，他透過冒險治療幫助被家暴、行為偏差、過動症與藥毒癮的個案走出生命的陷落時刻！
