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什麼是資源班?
國小有資優班嗎?
資源班是資優班嗎?
語障資源班是什麼?
2017年11月14日 · 資源班（亦有稱作資源教室），是一種普通中小學設置的教學環境。 學生具有各類輕度身心障礙的程度，但是有意願在普通校學校就讀，就依其意願安置在普通學校， 在校大部分時間在普通班級上課，抽出部分時間到資源班接受彈性化、個別化及功能性教學 ，根據兒童的能力及特殊需要來施以個別化教育方案，使學生在普通學校亦能獲得適當資源的輔導及幫助。 學校成立資源班的目的. 1. 對學童及一般的教師提供學習上或教學上的援助。 2. 使特殊學生可在普通班上課，與一般學生共同參與學校生活，生活作息能夠同步進行，而不是被刻意隔離。 3. 使一般的學生了解特殊學生與他們的差異性，進而熟悉特殊學生，並接受特殊學生。 4.
- Mamibuy媽咪拜
2020年10月5日 · 上資源班還是特教班？ 早療孩子入小學前該做那些準備？ 2020-10-05 00:00 更新：2020-10-07 13:36. by 兒童復健名家觀點 - 台灣兒童復健醫學會. 孩子上學後，在學校適應的如何一直是家長很擔心的問題，尤其是家有特殊兒的父母，對於孩子在班上是否能被接納？ 會不會被貼標籤？ 或是班級老師能不能理解孩子的困難？ 所有的一切都感到無比擔憂。 shutterstock. 開學季剛啓動，許多父母總是會擔心孩子是否能適應小學的生活，是否能跟得上進度，與老師同學的相處是否融洽。 然而，針對有發展遲緩的孩子，父母更是會擔心孩子上學後，是否能被接納，會不會被貼標籤，或是因為孩子的某些行為特質而被同學排擠，甚至被學校老師忽視等等的問題。
2017年8月17日 · 小學生. > 教養. 神老師：我從沒後悔讓女兒讀資源班. 2017-08-17 00:00 更新：2024-04-26 08:58. by 沈雅琪（神老師&神媽咪） 有很多家長很焦慮，怕孩子上資源班會被貼標籤，我可以很大聲的說，讓妹妹上了兩年的資源班，我從來沒有後悔過。 她在資源班上課得到的，都是在普通班裡怎麼努力都得不到的。 Shutterstock（圖為情境設計與真人無關） 在國小任教17年的神老師，教學前8年她一直相信「沒有學不會的孩子」，直到9年前生下女兒，十個月大就被判定終身學習遲緩，才知道原來真的有人「學不會」，一個字練習上百次，竟然不會寫、看不懂、不認得，所謂的學習障礙，原來讓人這樣沮喪又無力。
2022年1月6日 · 最特別的是「情緒行為障礙資源班」，在台北榮民總醫院與台北市立聯合醫院松德院區各設一班，主要服務罹患精神分裂、憂鬱症的孩子。 新竹市所有特教老師都是初階的心評老師，特教評估專業人力充足；且2010年起，新竹市開始提供國小身心障礙特教課後照顧班，安頓孩子、也照顧他的家庭。 面對孩子的不一樣，家長要拿出夠堅強而正確的態度，做足功課，才能從入學鑑定安置過程中，為孩子找到最有利的特殊教育資源。 特殊兒入小學常見8大疑問. Q1：要升小學了，特殊兒會被安置到哪裡念書、念哪種班，有哪些選項？
- 何謂資源班／資源教室？
- 學校成立資源班的目的
- 資源班服務內容
- 我的孩子需要上資源班嗎？
資源班（亦有稱作資源教室），是一種普通中小學設置的教學環境。學生具有各類輕度身心障礙的程度，但是有意願在普通校學校就讀，就依其意願安置在普通學校，在校大部分時間在普通班級上課，抽出部分時間到資源班接受彈性化、個別化及功能性教學，根據兒童的能力及特殊需要來施以個別化教育方案，使學生在普通學校亦能獲得適當資源的輔導及幫助。
1. 對學童及一般的教師提供學習上或教學上的援助。 2. 使特殊學生可在普通班上課，與一般學生共同參與學校生活，生活作息能夠同步進行，而不是被刻意隔離。 3. 使一般的學生了解特殊學生與他們的差異性，進而熟悉特殊學生，並接受特殊學生。 4. 藉由資源教室所建立的學生個別化方案，使普通班的教師能更了解特殊學生的身心障礙情況及學習困難情況，從教材教法加以改善，更符合學生的實際需要。 5. 使家長不會排斥學生的特殊，能夠接受學生的身心障礙情況，並與導師及資源教室的教師相互溝通，了解特殊學生的特性及學習困難所在，在家亦可加以輔導。 6. 經由資源教室教師的專業知識及客觀的鑑定流程，使需要特殊教育的學生可依其需要轉介到適合的特殊教育班級或教育機構接受教育，減少鑑定或安置錯誤的情況。 7. 經由多元化的...
1.鑑定、診斷特殊教育學生。 2.建立個案輔導及學習之相關資料。 3.擬定個別化教學計畫(IEP)。 4.編輯教材，製作教具。 5.實施外加或抽離教學及評量。 6.實施團體輔導或個別輔導課程。 7.入班協同教學。 8.實施轉銜安置與輔導。 9.提供特殊教育諮詢服務。 10.撰寫工作報告。
面對資源班，許多家長認為自己的小孩沒需要，只是需要多關心；也有人擔心孩子上資源班會被歧視、標籤；或是質疑資源班師資等等，最後都拒絕孩子上資源班。 特教老師劉宜蓉對此作了一個比喻，「若孩子初期發現只是假性或輕度近視時，但因怕配戴眼鏡深恐會影響外表美觀，便採取忽略或漠視，長此以往，他的近視不會因此消失，卻會變得愈來愈深，最後不僅影響外表，甚而影響了學習或人際關係。」 同理，有輕微學習障礙的小孩也需要提早發現，盡早治療，家長不彷把資源班當作醫院一樣，有問題當然要看醫生，治療好了就沒事了，至於外人的眼光，就別太在乎了。 ＃延伸閱讀 該去做早療評估嗎？寶貝2歲半只會講：媽媽，是發展遲緩？ 給小孩上才藝班前，父母必須思考的5件事：目的、興趣、時間… * 本編輯部所發表之文章，均由媽咪拜（MamiBuy）...
一個讓孩子變得更好的好地方. 文／顏婷蓉. 「老師，什麼是資源班？ 」每年資源班招生的時候，總有學生家長問我這個問題。 對於資源班，低年級小朋友可說完全陌生而「不解」，中高年級學生卻有所「誤解」，至於家長，對資源班則有相當的「曲解」，家長內心雖然知道孩子需要接受更進一步的指導，表面上卻不願承認，或怕進資源班後被貼上負面的標籤。 在充滿不解、誤解和曲解的環境下，我如何將資源班介紹給家長或學生呢？ 「那是一個讓小朋友變得更棒的地方！ 」幾經思慮之後，我向學生和家長做出了如此的解釋。 我告訴他們：有些小朋友其實可以表現得更好，可是目前還沒有將能力全部發揮出來。 於是，政府花錢成立資源班，請來具有特殊教育專長的老師來教他們。 「但是，不是所有的小朋友都能進資源班。
2022年3月1日 · 小學生. > 家有特殊兒. 當老師說：孩子可能需要評估｜認識小學特教鑑定與資源輔導. 2022-03-01 00:00 更新：2022-07-21 11:18. by 親子天下媒體中心 - 許家齊. 當孩子在學校有某部分的明顯適應困難，可以經由特殊教育鑑定，取得特教身分，獲得需要的支持。 特教鑑定會經歷哪些流程？ 圖片提供：shutterstock. 孩子要取得特教身分與資源，需先經過特殊教育鑑定，政府與學校才能針對孩子的需求提供相對應的支持策略。 每個孩子的狀況不同，因此經鑑定取得特教身分所經歷的時間也不一定，從一學期到跨年級都有。 台北市西區特殊教育資源中心主任顏瑞隆形容，特殊教育的資源像張網子般提供孩子支持。
