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2021年6月11日 · 陳明俊想出的策略是，推出「陳立小學堂」分公司，和在地安親班、美語班，甚至是私立小學，做到異業結盟，「靠著品牌知名度，我們派老師進去，教他們的學生自然、數理。
- 1984年
- 7億7600萬元
- 235人
- 國小、國中、高中、偏鄉教育
- 不想販賣同情，用願景與目標說服人
- 成果明確吸引穩定捐款，尤其是重視教育的客群
- 沒有誘人薪資和權力，更考驗領導力
相較於老師職務，董事長最大的挑戰是募資，「我就不太想販賣孩子的可憐，」呂冠緯表示，一直談偏鄉的困難、孩子多努力，短時間投資人或員工可能會買單，但長期下來，也會逐漸感覺厭煩。 因此，呂冠緯認為，一個量化且讓所有人感覺有連結的願景，才是持續吸引別人支持的關鍵。他以「平衡計分卡（balanced scorecard）」這項管理工具解釋，它能條列出人才、產品等投入（input），觀察資源是否順利有產出（output，通常是營收）。但 NPO 的運作方式是顛倒過來，input 是錢，output 才是產品（數位內容）、人才（師資）。由於 NPO 通常需要向外籌措資金，如果目標沒想透徹，公司就容易走偏，最後得不到投資而倒閉。 比如均一提供線上課程，它的願景是：讓每個孩子成為終身學習者。中小學階段的終身學...
舉例來說，台積電是均一的贊助人之一，不只公司本身有投資，也開放內部員工自己捐款。可能因為工程文化長期強調成果要有研究、數字證明，對均一的數字化成果買單，定期定額的人數逐年成長，目前達 800 多人。 這也讓呂冠緯發現，均一的主要客群是「重視教育的高知識份子」，他們重視投資有沒有結果，評斷標準也不容許有半點模糊。比如說，一個班級成績變好，究竟是均一的影響，還是老師的改變？如果無法提出證據，就會引人質疑，這也是為什麼呂冠緯最終選擇說服投資人的指標是「多少老師深度使用」，而非「多少老師使用」。 深度使用的定義是「每學期有超過 1/4 的課程，帶著 50% 以上的學生使用均一學習 10 分鐘以上」，這樣的老師大概只有 2000 位。然而，相較於 10 萬名老師的註冊人數，數字雖然漂亮，但把這 200...
清楚的願景也利於激勵員工。被譽為美國領導力大師的約翰．麥斯威爾（John Maxwell），其實當了 25 年牧師，最初的幾本書常見企業家為其寫序：為什麼我相信牧師談領導？因為他沒有辦法付薪水，卻要教友配合行動。牧師沒有錢也沒有權力，卻能驅動、協調教友，靠的就是領導力。NPO 的處境也是如此，它沒有足夠資源，就需要更關注員工，滿足對方期待。 「我們常用 5 成薪水，挖角最熱門的人才。」呂冠緯苦笑解釋，不是說這樣很厲害，而是組織條件不允許。為了讓人才願意「屈就」，均一能提供的是「合理的外在（薪資）、最大化的內在（自我實現感）」。所謂最大化的內在，就又回到願景。如果面試者對教育感興趣，均一又能證明努力引發了改變，就可能留下人才。 不過，較重視內在的人，大約只占總人才的 5%，怎麼吸引他們？ 呂冠...
2017年5月28日 · Shutterstock. 老師們，請別再用 LINE 群組與家長連繫！ 更好的做法是⋯. 經理人熱門 八分生活熱門. 分享. 收藏. 家長使用LINE群組溝通這件事情一直讓我覺得很不妥。 小女念公立幼兒園，因為我不喜歡用LINE，所以就沒加家長LINE群（理由請見下個段落）。 但是外子有加，上個月他跟我講最近發生了一件事：有幾個家長抱怨有一位姓林的男孩子常常欺負別人，踢別人的書包或者是踩腳。 家長剛開始在群組上放話，引起許多家長的同仇敵愾，反而讓許多小朋友，更是定期向他們的父母回報，這位林小弟弟今天又做了什麼壞事，一些原本沒有危險性的搗亂行為，都被放大成兒童版本的傷害罪了。
2018年6月5日 · 收藏. 企業投入資源從事教育訓練，其目的不在乎藉此改變員工的心態、行為、能力，進而提升員工工作績效、帶動部門績效，達到組織績效持續提升的目的。. 在訓練發展的理論中，有關訓練遷移的效果，談的也是這樣的觀念。. 而最近美國訓練發展專家 Kirk ...
2020年4月15日 · 1.如何開始一個課程？ 如何邀請老師共同開課？ 現在只要有 Google 帳號，無論是一般版的 Google 帳號，或是 G Suite 教育版的 Google 帳號，都可以開啟「 Google Classroom 雲端教室」服務。 明年目標怎麼訂？ 預算怎麼排？ 資深會計師 X 集團財務長【活用財報做管理】4步驟擬定精準財務策略. 如果想要開啟一個線上課程，可以點擊首頁右上方的「＋」，如果是老師，就選擇[建立課程]。 而如果身分是學生，也可以從此處[加入課程]。 電腦玩物. 開始一個課程時，需要填寫課程資料表，唯一一定要填寫的是[課程名稱]。 其他是否要區分單元、有沒有附屬學校哪個科目、屬於哪個教室等等，則可以自由填寫。 電腦玩物. 有時候，課堂上可能有多位老師，這時候：
2020年1月2日 · 2. 不需要多餘的開場白或藉口. 「今天來這裡，我沒想到要臨時自我介紹......」 「就算要我自我介紹......但我什麼都沒想就來了，突然想不到要說什麼......硬要我講的話就......」 事實上，第一次來上我的課的人多半會這麼講。 自我介紹當然不會事前告知。 「互相知道對方的長相與名字，希望能夠更了解彼此」這是主辦者的用心，所以像「我什麼都沒準備」的藉口是沒有意義，也沒有禮貌的。 如果你說話的方式充滿「被迫去做某件事」的「不情願感」，就會破壞當場的氣氛。 在本來就已經很短的時間內，還說些「我沒想到要自我介紹......」、「謝謝您指定像我這樣的人來自我介紹......」之類多餘的說明或開場白，便是說話冗長的原因。
2015年10月16日 · 5.『最重要是平順地完成任務』. 團隊最大的目的，就是要平順的完成各自任務，當你的團隊遇到卡卡時，必須跳出來從這目的為出發點，思考團隊遇到了什麼樣的問題，必須從什麼地方調整，需要調整工作規劃，還是要更換新的夥伴。. 團隊是一套系統，系統裡 ...
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