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1. • • １．教師自我評鑑：由受評教師根據學校自行發展之自我評鑑檢核表，填寫相關資料，逐項檢核，以瞭解自我教學工作表現。 ２．校內評鑑（他評）： （１）由評鑑推動小組安排評鑑人員進行定期或不定期評鑑。 （２）評鑑實施應兼重過程及結果，得採教學觀察、教學檔案、晤談教師及蒐集學生或家長教學反應等多元途徑辦理。 （３）採教學觀察實施者，由校長或校長指定人員召集，以同領域或同學年教師為觀察者，必要時得加入評鑑推動小組所推薦之教師或學者專家。
     www.k12ea.gov.tw/Tw/Station/AffairDetail?filter=63F293A9-0155-41A3-97B7-46E43E4685FE&id=bc47c04b-9748-4540-83ed-be4f20c9dd0a

     辦理「高級中等學校教師專業發展評鑑」-教育部國民及學前教育署

2. 其他人也問了

   學校教師專業發展評鑑推動會負責什麼?

   • (2)辦理教師專業發展評鑑之直轄市、縣(市)政府應成立高級中等以下學校教師專業發展評鑑推動會,負責審議學校研訂之教師專業發展評鑑實施計畫、申辦文件、辦理輔導、考評實施成效,建立專業成長輔導機制,並規劃相關工作。 (3)辦理教師專業發展評鑑之學校應成立學校教師專業發展評鑑推動小組(以下簡稱評鑑推動小組),負責推動教師專業發展評鑑工作。 成員:(1)直轄市、縣( 市)政府高級中等以下學校教師專業發展評鑑推動會之委員應包括教育行政人員、學校行政人員、學者專家、同級教師會代表及家長團體代表,且具備中小學教學經驗五年以上之委員不得少於委員總額二分之一,其組成方式及比例,由直轄市、縣(市)政府定之。

   教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點

   ws.moe.edu.tw/001/Upload/userfiles/url/20120921155650/dma7db0b07090d0d0c9.pdf

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   教師評鑑是什麼?

   • 　　教師評鑑在學理上，無論是從行政管理、教師專業或學校發展層面來審視，均具有目的之正當性與適切性，其功能與實施方式亦符應民主、開放的教育生態而具備多元面向，且其對當前教育革新的重要性亦普獲教育人員認同(陳建銘，2006)。

   中小學教師專業評鑑之探討

   www.nhu.edu.tw/~society/e-j/103/a8.htm

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   教師專業發展計畫書的內容有哪些?

   • 計畫書的內容包括學生規 劃的方向、對教師角色之認識、學生對專業生涯之規劃過程的學習與應用。 本研究結果提供教 育者對教師專業發展計畫書之暸解，和呈現學生專業計畫之內容，進而提供相關機構對幼教師 培育與輔導做參考。

   從教師專業發展計畫書中探究幼兒教師之培育

   www.ncyu.edu.tw/files/site_content/geche/從教師專業發展計畫書中探究幼兒教師之培育-蘇育令.pdf

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   評鑑推動小組如何支持教師專業表現?

   • 學校應根據評鑑結果對教師專業表現給予下列支持及回饋:(1)評鑑推動小組得依據評鑑結果推薦教師進行專業分享,並協助精進其專業知能。 (2)對於經認定未達規準之教師,應於接獲通知一個月內,由評鑑推動小組安排教學輔導教師或其他適當教師,以參加教師專業發展評鑑教師為優先,與其共同規劃專業成長計畫,並於進行專業成長後,再次安排校內評鑑(複評)。 (3)其他受評教師於接獲評鑑結果後,得依據評鑑結果及評鑑推動小組或教學輔導教師之建議,擬定個人之專業成長計畫。 對於受評個別教師之專業成長需求,提供適當協助及校內外在職進修資訊。 對於校內教師之整體性專業成長需求,應提供教師專業學習社群及校內外在職進修資訊。

   教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點

   ws.moe.edu.tw/001/Upload/userfiles/url/20120921155650/dma7db0b07090d0d0c9.pdf

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3. ws.moe.edu.tw › 001 › Upload教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點

   ws.moe.edu.tw › 001 › Upload

   教師專業發展評鑑內容之實施得包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等層面。. 申請逐年期第一年之學校依學校實際發展需求,以課程設計與教學、班級經營與輔導二個層面並重為原則,至少選一個層面進行評鑑,並於辦理期間 ...

   • 教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點 第五點、第六點、第七點修正規定

     教師專業發展評鑑內容之實施得包括課程設計與教學、班級經 ...

   • 教育部師資培育及藝術教育司-教師專業發展實踐方案

     教師專業發展實踐方案. 一、背景： (一)為建立教師專業評鑑 ...

4. edu.law.moe.gov.tw › LawContent教育部主管法規共用系統-法規內容-教育部補助辦理教師專業發展實 ...

   edu.law.moe.gov.tw › LawContent

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   1、各直轄市、縣（市）政府，應依所轄區域特性，建立教師專業 成長區域網絡；其網絡，得以單一或跨鄉（鎮、市、區）劃分。 2、直轄市、縣（市）政府得組成地方輔導群，協助推動各項輔導 工作，並得與中央政府輔導體系，整合推動教師

5. www.nmes.tp.edu.tw › enable › uploads教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點

   www.nmes.tp.edu.tw › enable › uploads

   動會，負責審議學校研訂之教師專業發展評鑑實施計畫，辦理輔導、考評實施 成效，建立專業成長輔導機制與規劃相關工作，並得成立校長及教師專業發展

6. edu.law.moe.gov.tw › Download教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點第五點、第六點、第七點 ...

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   1、教師專業發展評鑑內容之實施得包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進 修、敬業精神與態度等層面。 2、申請逐年期第一年之學校依學校實際發展需求，以課程設計與教學、班級經營與輔導二

7. edu.law.moe.gov.tw › LawContent教育部主管法規共用系統-法規內容-教師進修研究等專業發展辦法

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   • 庫存頁面

   主管機關或學校得考量專業發展之效益，依下列方式對教師予以獎勵： 一、依教師待遇條例規定改敘薪級。 二、協助專業發展成果出版、發表或推廣。 三、專業發展成果經採行後，對教學或學校業務有貢獻，或教師參加與教