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2024年5月3日 · 安置身心障礙幼兒的普通班，針對班教保服務人員提供跨專業合作諮詢、幼兒需求評估及課程調整策略等間接服務，並非對幼兒直接進行教學，因此於進用辦法規範師生比為1：15，是指至少應配置學前特教教師的最低編制要求。 目前普通班每班約安置1到3名身心障礙幼兒，學前特教教師入班時不會同時服務15名幼兒。...
2024年4月28日 · 溱喜老師解釋，資源班指得是「提供各種多元資源」的地方，為了避免誤解，許多學校早就不以「資源班」來稱呼，而是以更加正向的方式命名，例如希望班、潛能開發教室、學習中心等。 「它就是一個學生在學習上，有需要幫忙時就可以過來的地方」...
2024年5月3日 · （中央社記者陳至中台北3日電）教育部今天正式修法，對各級學校集中式特教班、分散式資源班、巡迴輔導班的師生比，設置全國統一規範，評估至少增加2550名教師，採逐年增聘，中小學預計117年8月達成目標。 政府近年推動融合教育，讓障礙程度較輕的特教生到普通班級上課。 然而，分散式資源班、巡迴輔導班過去缺乏統一的師生比規範，讓教育團體詬病。...
2024年5月3日 · 資源班師生比各縣市不一 教育部年砸26億入法整合. 周刊王CTWANT |顏瑋辰. 2024年5月3日. 教育部長潘文忠3日表示，針對分散式（抽離式）資源班、巡迴輔導班師生比，已公布辦法正式設置全國統一比例。 （圖／記者趙世勳攝） [周刊王CTWANT]...
2019年11月8日 · 教育部在昨日發出消息指出，為了強化特教品質，在109年增加了5.4億元特教預算，針對公立高中等學校資源班教學人力不足及教學節數等問題，也將明年增補特教教師，並研議調降教學節數，維護特教品質。...
2024年1月30日 · 台北市立大學特殊教育學系教授蔡昆瀛解釋，立法院1997年修正特殊教育法，才宣布特教範圍從國小一年級下延到3歲。 當時正逢鼓勵普通生、特教生融合在一班的「融合教育」國際潮流興起，再加上國內多數幼兒園腹地小，很難為特幼生專設一特教班或資源班，所以幼教領域大量仰賴巡迴老師。 直到109學年，全台接受巡迴輔導的身障生占比首度超過2成，如今...
2024年3月17日 · 提升特教師資人力、降低特教班師生比，新竹市政府113學年度增設國中小資源班8班，並增置高中以下學校特教教師共計15名。 教育處說明，藉由推動增班增師降低師生比、提升學前特教服務品質、建構多元安置輔導機制，期望嘉惠更多身心障礙學生。...
