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分科測驗考試說明 數學甲考科 3 參、試題舉例 以下是數學甲考科的試題示例，各試題可能涉及多個測驗目標，惟每一個 示例均以主要的測驗目標標示。以下針對各個測驗目標各舉一題為例。 例1、概念性知識試題 設aa a12,, ,, n 是一公比為 1 2 的無窮等比數列且a1 1。
五項標準之計算，均不含缺考生之成績，計算方式如下： 頂標：成績位於第88百分位數之考生級分。前標：成績位於第75百分位數之考生級分。均標：成績位於第 50百分位數之考生級分。後標：成績位於第 25百分位數之考生級分。
大學入學考試中心 學科能力測驗（111 學年度起適用） 數學考科 參考試卷說明 本參考試卷為111學年度起適用之學科能力測驗數學考科參考試卷。大考中心依據 （1）108學年度開始實施之「十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中
學科能力測驗（簡稱「學測」）包括國文、英文、數學、社會、自然五考科，旨在測驗考生是否具有接受大學教育的基本學科能力，是大學校系初步篩選學生的門檻。. 自民國83年開辦以來，其測驗內容隨著高中課程的變化迭有調整。. 民國107年開始，配合教育部 ...
可能是因為試確答案為。. 本題是評題內所給橢圓非標準型,考生的第一反應覺量橢圓的性質,切線的特性與距離概念等。. 得應該採旋轉平移做法,但是考生對其代數本題的做法相當多元化。. 以第一小題為例,運算並不熟悉,而放棄作答。. 事實上,本題高中生可採取 ...
1 96 指考數學甲、數學乙 非選擇題作答情形分析 編者案：96 指考非選擇題評分標準說明系列報導，以數學考科壓軸，為此系列報導畫下 句點。本期邀請本中心數學考科兩位學科研究員撰文，提供數學甲、數學乙的 非選擇題評分標準說明及考生作答情形分析，請關心高中教育的各界參考。
例如：能判讀圖表；能運用適當的公式與步驟解題。 三、測驗閱讀與表達的能力 例如：能讀懂題目，並以數學語言表達題目的涵意及解題的過程。 四、測驗連結能力 例如：能融會貫通數學中不同單元的概念，或連結數學以外其他學科知識 或生活經驗。
