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2020年5月8日 · 作家媽媽Natalie教大家只用紙碟，再加一些廢物如廁紙筒和紙皮，便能做到有趣玩意，簡單到極，玩法適合2歲以上的小朋友，連大人都覺得好玩。 (陳國鋒攝)
2023年3月31日 · 根據教育局資料，參加統一派位的學生及家長，須將填妥的電子或紙本選校表格，交回其子女就讀的小學，以便校方在5月5日或之前送往教育局辦理結果，有關結果將於7月11日公布。 智研教育中心創辦人郭文浚指出，若在自行派位階段獲得兩間或其中一間學校通知為正取生，毋須參加統一派位；但若沒有收到通知，亦不打算入讀直資中學，則須參加統一派位。 最新影片： 靚太廚房. 【靚太廚房】酒店中菜廳翻新重開大玩環保概念 首選本地低碳食材支持可持續發展. 乙部揀唔落手可漏空? 教育局會按學生所屬的派位組別（Banding）依次分配學位。 統一派位「甲部」不受校網影響，最多選填3所中學。 郭sir建議，甲部第一間中學可填校網外最心儀中學，甲二、三則可填校網內最心儀中學，如校網外沒有心儀學校，則可全揀校網內學校。
2020年11月24日 · 記憶是將知識或影像接收、儲存及找回的過程，而工作記憶除了能於短時間內把信息記住，也能同時將之轉為長期記憶，再於需要時讓當事人於大腦尋獲資訊。 例如透過重複練習，可在默書時串出英文生詞。 視覺記憶是記憶力類型之一，可將視覺經驗或影像儲存及找回，並對日常生活及學習很重要，尤其是閱讀、串字及抄寫。 如小朋友的視覺記憶能力較弱，會難於記生詞或字詞次序。 3.視覺空間關係. 視覺空間指的是人與人、人與物、物與物間的距離和位置關係，於日常生活涉及的範圍很廣，例如分辨上下前後左右、抄寫時在格子內或綫上、正確穿衣穿鞋、踢波時可掌握與波的距離及準確踢中等，這能力較弱的小朋友，抄寫上會有困難，例如不整齊、寫錯位置，反轉字母等。 放假在家就會與孩子玩親子遊戲，從日常中提升他們的學習能力。 （受訪者提供）
2019年2月4日 · 由美國一位髮型師Merle Robbins於1970年代發明、至今家傳戶曉的紙牌遊戲UNO，伴隨不少人長大、帶給大家無數歡樂（或者是爭吵）時刻，雖然不同的地方會有稍為不同的規則，但許多地區都規定了玩家於遊戲作結時，最後不能以「功能牌」作結，一定要換成數字牌才能正式結束遊戲。 UNO官方回應指Draw 4作為結牌後，下位玩家依舊要完成該功能牌的動作。 （網上截圖） 直到日前有網民於Twitter上詢問UNO的官方帳號，問到遊戲中的功能牌，包括Draw 2（罰抽2張牌）、Draw 4（罰抽4張牌）、Skip（跳牌）、Reverse（逆方向出牌）、Wild（轉色）、Wild Draw 4（轉色及罰抽4張牌），能否作為結束的手牌，官方帳號回應謂：「Yes，you can!（是的，你可以！ ）」。
2021年12月30日 · 來自德國的華道夫教學法有一個重要信念，那便是它相信人分為「身、心、靈」三部分，約七年為一個階段，並有以下特色： 七歲前宜重視身、感官學習，不太着重知識的灌輸，與中國人的學習理論不同。 學習宜透過遊戲和親近大自然、戶外耕作、手工烹飪，非常切合日常生活，與瑞吉歐相似。 學習節奏：重視每星期、每個月、每年的節奏；重視四季節日慶典，例如春天盛放花朵、秋天落葉、冬天的新年慶典等。 5. 主題教學法（Thematic Approach） 主題教學法可說是全港最受歡迎的教學法之一，亦廣為各國應用。 此教學法通常先確定一個主題（theme），然後由不同角度去切入那個範疇，讓孩子學習當中的知識，其特色為： 主題由學生提出，老師綜合，一同決定。
2021年6月23日 · Daniel回想最初接觸運動時以為很簡單，深入玩時方知道並非那麼簡單。 「像上述說，每隊發出6個壺，隊員會布陣，如製造障礙、破壞，令隊方難以進入中心點。 不少運動是以鬥力為主，高一個層次是鬥志鬥力並重，地壺則是一個鬥智並非鬥力的運動，所以適合傷殘人士參與。 變化多 彈性大. 地壺玩法看似簡單，Daniel表示，其實也易學難精，因賽事講求策略及隊員配合和溝通，玩得好也要經過苦心訓練，用心合作，他說玩得出色的隊伍，隊員彼此間都是充滿默認。 香港出名多「土地問題」，長11米闊1.6米長方蓆，把它攤開進行長地壺運動，需要一定空間，Daniel與團隊構思如小朋友力度不足，把賽道縮短一些，使學校課室或運動場壁球室都可放置得到。 另外賽制是3人一組，有學校曾反映能否增添人數，組隊參與時更能體會團隊精神。
2020年11月24日 · 1. 吹氣訓練 加強舌頭向後縮的能力. 吹氣需要兒童能有效地控制肺部及橫隔膜肌肉，使空氣從肺部送出，同時兒童口腔末端的軟顎必須能有效地分隔鼻腔和口腔，再加上下顎、面頰肌肉和嘴唇的配合，才能完成整個吹氣的過程。 吹氣與語言發展有著密切關係，因兩者均需要嘴唇、舌頭和下顎等口腔肌肉的相互協調。 吹氣能提升口部肌肉的功能，如加強舌頭向後縮的能力、下顎的穩定性和控制力、面頰肌肉的力度等，並能提升話說的清晰度。 如兒童說話有過重鼻音 ( 如患裂顎的小孩) 、呼吸短促者、軟顎或下顎以至面頰肌肉力度弱等，都適合做這吹氣訓練。 摺一隻紙船，放在上水吹動，也是吹氣練習的一部份。
