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2022年12月19日 · 2023/112 學測於 1/13 ~ 1/15 考完後，將迎來對多數考生極為重要的「個人申請」與「繁星推薦」，大學甄選委員會也公布各校系的檢定標準、篩選倍率以及錄取最低級分。 同學可利用模擬考試分數依照篩選結果，去比對各大學學測分數，評估自己目前有辦法進入的學校，以及待加強的科目。
2021/110學測考完，將迎來對多數考生極為重要的「個人申請」與「繁星推薦」，大學甄選委員會也公布各校系的檢定標準、篩選倍率以及錄取最低級分。 同學可利用模擬考試分數依照篩選結果，粗估出目前自己有辦法進入的學校以及評估該加強的科目。
- 自傳是什麼？
- 個人申請自傳該怎麼寫?
- 讀書計畫撰寫要領
- 呈現方式
- 實際範例｜財務金融學系
自傳是撰寫有關個人的成長經歷的傳記，也是在大學入學個人申請所需要的關鍵性文件。 在面試時，考官除了詢問基本題目外，也會針對自傳內容進行提問。 若預計以「個人申請」的方式申請大學，就必須好好構思如何下筆，點出個人特色的自傳。 個申書審指導： 學習歷程精準補寫
打造有故事性的自傳，吸引教授去認識你的過去。 自傳主要是針對過去的經歷撰寫，教授可以透過自傳去判斷，你是否與該科系所有相關。 尤其是非本科系的同學，在這部分的展現，更要結合對該科系的興趣、啟發的動機。 除此之外，由於教授並非與你一起生活，因此在寫任何一個事件或經歷時，一定要輔以案例作證。 建議同學們在寫作自傳時，一定要設定一個主題，透過主題突顯自己的經歷，吸引評審老師的閱讀。 舉例來說，考取國立 OO 大學統計學系的 X 同學，以對「數學的熱愛」為主軸。 再逐漸延伸到「機率與統計」，及該學科的具體應用「保險」及「投資理財」，以短篇幅訴求自己，就是統計學系教授要錄取的學生。 絕大多數的大學教授，在看學生書審資料時，都是以「自傳」為審閱的絕對優先核心。 除非你的「簡歷」有極為驚人的成就。如：奧林...
規劃未來四年修課
可分大學四年說明如大一再接再勵提升基礎學科與各項學習工具、大二致力學校專業課程與外語能力、大三理論與實務結合、大四對外競爭力。
量身定做：
針對要報考的學校要量身定做讀書計畫，與學校課程搭配是獲得書審老師欣賞的不二法門。
讀書規劃：
應包含課內與戶外學習且應有動態與靜態讀書規劃： 定期閱讀專業技術期刊、參加學術研討會。
時間表格呈現：
依照時間序撰寫讓書審老師明瞭你的未來學習計畫，通常老師也知道「未來」就是可先規劃，但往往也隨時間發生後會截然不同，故不可太過膨脹杜撰。
以計劃條列式表示：
有明確目標，相對作法要能明確述說讓老師認為它是合理的、可達成的。
以培養能力論述：
設定能力項目讓書審老師有真實感受，搭配SWOT自我分析分門別類做好時間的規劃。 學習甘特圖表明自己的進修時程。 學習歷程： NOPQ重點加強
讀書計畫主要陳述你未來進入大學後，是如何規劃你大學四年的學習。 內容可以寫到修課計畫、額外學習計畫，如語言檢定、電腦證照等，明確規劃自己在未來大學學習過程中，可行的作法。 因此，建議同學或許可以從短期規劃（到大學開學前）、中期規劃（大學四年）以及長期規劃（大學畢業後）等，有系統結構的面向來描述自己的讀書計畫。 例如在下表中，同學以「大學入學前的準備」、「大學求學期間」、「生涯規劃」及「未來期許」四個部分，具體說明未來的學習內容及職涯方向。
2021年9月2日 · 這三大科系的屬性為何，我們可以從四大觀點來做區分。 服務趨向是指，提供服務對象的方式。 人格特質是指，處理顧客問題時，習慣傾向於哪種服務方式。 是以感性關懷、或是理性批判？ 思考觀點是指思考模式的出發點。 是「個人」還是「群體」？ 利益福祉則是提供的服務目的。 增進個人福祉或是公共利益。 一、社會學系. 二、社工學系. 三、心理學系. 四、諮商輔導學系. 五、人類發展與家庭學系. 免費科系性向鑑診. 產業現況. 由於社工師與心理師都變成國家考試。 日後社福機構，都需要增加社工師與心理師。 若擔心就業問題，社工系同學可以選擇專注於，企業勞資關係以及人力資源領域發展。
2022年6月9日 · Jun 09 Thu 2022 10:43. 111 會考｜等級標示與答對題數對照表、人數百分比統計表. 111 年國中教育會考成績，於 6 月 10日公告。 根據教育部統計數據顯示，五科都是「精熟」等級 5A 的考生共計 1 萬 6222 人。 滿分考生佔全體 8.18%，比去年 1 萬 7418 稍微下降，比率也比去年 8. 46% 相較低。 此外，5 科皆為 A 等級的考生，其中有 1513 人寫作測驗獲六級分，佔全體考生0.76%。 填寫表單： 免費升高中銜接教材. 國文、社會、自然｜等級對照表. 英文｜閱讀、聽力對照表. 英文｜等級對照表. 英文｜免參加英聽等級對照表. 數學｜等級對照表. 數學｜選擇題與非選題對照表. 資料來源:國中教育會考全國試務會.
2016年4月28日 · Apr 28 Thu 2016 11:18. 【甄戰SI性向測驗】SI報表解析 (III)- 圖跡動態評量報告. SI報表解析 (III)- 圖跡動態評量報告. (二)圖跡動態評量報告： 「圖跡」是偵測個人潛意識中性格傾向與潛在欲求的「動態」紀錄。 運用屋樹人投射測驗（tree-house-people technique）的原理而設計，依著每個人不同的性格傾向與心理基本需求度，在與外在情境互動時就會產生不同的認知與感受，而影響其思維模式與價值判斷，進而呈現出不同的行為表現。 此量表透過選擇不同的圖片完成評量報告，主要是用來瞭解個人與外在情景互動的潛在性格，包括我們的潛在欲求、心理基本需求滿足程度、防禦傾向、決斷力等方面的狀況。
2013年12月6日 · Dec 06 Fri 2013 17:17. 教育學群：核心課程、未來發展、進修與證照. 教育學群介紹. 教育學群主要培養中小學及學前教育師資，除各學科領域專業知識之外，提供教育工作者應具備的專業素養，包括教育理論的學習、課程與教材的設計、教學方法等。 未來發展可擔任中小學教師或學校行政人員、擔任國家文教機關之行政人員、民間文教機構（補習班、安親班）擔任教師或行政人員、從事學術研究及教學工作等。 ＊代表學校：台灣師範大學、國立台北教育大學、台北市立教育大學、新竹教育大學、台中教育大學、彰化師範大學、高雄師範大學、屏東教育大學。 文章標籤. 教育成人教育特殊教育教育系核心課程大學科系科系介紹大學 轉學考證照進修職業未來發展社會學教育統計代表學校系所介紹考試科目學校推薦. 全站熱搜.
