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大學甄選入學 (頁面存檔備份,存於網際網路檔案館):分為「繁星推薦」及「個人申請」兩管道,原本規定學測其中一科成績不得為0級分,108年起取消此限制,通常考生在選填志願時,會先做落點分析,判斷成績對於自己的理想校系是否有利。
學科能力測驗 (GSAT,General Scholastic Ability Test [3] ),簡稱 學測 ,是在 中華民國 舉行的一種大型 考试 ,用來鑑定學生是否具有進入大學的基本常識。 而固定每年七月舉辦的 分科測驗 則是用於大學分發入學。 有別於過去的 聯考 ,學科能力測驗用於中華民國的 大學多元入學 新方案,其成績僅定位在中華民國各 大學 校系檢定學生的「門檻」:依其特色、需要,先訂定學科能力測驗的標準,只有通過此一標準的考生,才可以參加中華民國的「大學甄選入學」或「大學考試分發入學」。 也就是說, 大學 校系幾乎都是依學科能力測驗成績的高低,作為該考生是否能進入該系就讀的唯一依據。
大學甄選入學 (页面存档备份,存于互联网档案馆):分為「繁星推薦」及「個人申請」兩管道,原本規定學測其中一科成績不得為0級分,108年起取消此限制,通常考生在選填志願時,會先做落點分析,判斷成績對於自己的理想校系是否有利。
2024年5月20日 · 大学甄选入学 (页面存档备份,存于互联网档案馆):分为“繁星推荐”及“个人申请”两管道,原本规定学测其中一科成绩不得为0级分,108年起取消此限制,通常考生在选填志愿时,会先做落点分析,判断成绩对于自己的理想校系是否有利。
大學入學分科測驗 是為 中華民國 大學入學方案中三大入學考試之一 [註 1] ,由 大學入學考試中心 舉辦。 為配合 108課綱 的實施,自111學年度(2022年)起 分科測驗 取代 指定科目考試 ,且考試科目由10科減為7科。 114年(2025年)將加入數學乙考科,增為8項考試科目。 [1] 測驗目標. 為因應108課綱的主軸「核心素養」,分科測驗之測驗目標的擬定是以108課綱中的「學習內容」與「學習表現」為依據,分為以下四個方向。 [2] 測驗考生所具有的學科能力。 測驗考生銜接大學教育而所具有的進階學科知能。 測驗考生能於不同的情境中整合運用進階學科知識、解決問題的能力。 測驗考生的閱讀理解、圖表判讀、證據運用、邏輯推論、分析評價、表達說明等能力。 測驗內容. 考試科目.
大學甄選入學 (頁面存檔備份,存於互聯網檔案館):分為「繁星推薦」及「個人申請」兩管道,原本規定學測其中一科成績不得為0級分,108年起取消此限制,通常考生在選填志願時,會先做落點分析,判斷成績對於自己的理想校系是否有利。
測量學 (英語: surveying )又稱 測繪學 ,是一門以 地球 形狀 、大小以及 地表 上各 物體 的 幾何 形狀與 空間 位置 為研究對象的 學科 。 其利用適當方法和儀器對空間中的物體進行搜集、分析、加值、整合、管理等方法,讓人理解其空間上的關係,以利規劃與利用。 測繪學辭典的定義,是由小而大的解釋:研究如何應用各種儀器與方法,量度地表上各地形點位間之距離、方向及高程(elevation),從而決定其空間之相關位置(實用上供做繪製地圖或工程建設之需);應用測量成果,進而探討地球形狀、大小等純學理研究;乃至於針對地球及其周遭環境之量測、處理、分析與應用之學術、科技與藝術。 [1]