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課程簡介. 特殊教育學生的樣態多元，個別差異大，不論是在融合教育、資源班、集中式特教班，乃至特殊教育學校，單靠特教教師的人力實不足以滿足學生的個別需求，因此特教教師助理及特教學生助理員扮演著相對重要的角色。 本單元分別從特教教師助理員及特教學生助理員的角色與定位、工作職責、輔導與管教、專業素養和法律常識等面向，幫助學習者對特教教師助理員及特教學生助理員有基本了解與認識。 講師 / 單位名稱. 李芸菁主任 / 國立雲林特殊教育學校. 講師簡介. 學歷. 國立彰化師範大學特殊教育研究所畢業. 現職. 國立雲林特殊教育學校 學務主任. 適用對象. 高中職特教老師 (可延伸提供國中小特教教師研修)、特教助理員、高中普教教師、學校行政及相關專業人員.
國小及國中教育階段，特教教師則以直接對學生進行學科或特需課程教學為主，然因國小與國中教師基本授課節數規定不同，且各課程學生分組情形也不同，因此規範其師生比分別為國小教育階段1：10，國中教育階段1：8；至於高級中等教育階段，特教教師其直接教學以特殊需求領域課程為主，較少進行學科直接教學，因此規範高級中等教育階段師生比為1：15。 本次辦法調降師生比後，全國學前教育階段約需增置1,000多名教師，國小階段約需增置約900多名教師，國中階段約需增置450多名教師，高級中等學校階段約200名教師，因此，本部同步評估每年特殊教育教師師資培育量，於辦法中訂定至遲應達成各該師生比的時間，國小、國中及高中預定117年8月1日達成，幼兒園預定120年8月1日達成。
2023年4月25日 · 近日立法院逐條審議「特殊教育法」修正案，當中特教老師最重視的在於「心評專職化」，希望孩子獲得特殊生身份前的評量流程能由外部專業人士執行；其次是希望特教評鑑工作能與一般校務評鑑整併，減少老師的行政負擔。身為特教老師的羊羊老師 ...
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3 天前 · 特殊教育教師在做什麼？完整工作內容介紹都在1111職務大辭典，專業彙整特殊教育教師證照、薪水行情、所需職能條件、學歷年齡、工作機會數、未來職涯發展等資訊，讓您快速了解做特殊教育教師條件及發展！掌握職務工作百科，快上1111職涯大師職務大
1. 國小特教教師,上班時間的空堂已經有許多特教教師本職必要性工作要做,如. 教學備課、所有個案的入班協助與諮詢事後紀錄與超時處理的時間、專業團隊治療參與、參與相關規定必要研習、召開期初期末IEP會議、定期參與校內特推會、每學期課程計畫撰寫、協助校內特教宣導、特教生跨階段轉銜相關工作與會議... 等等。 2. 入班協助與諮詢每週2 節每個月8 節每學期至少40節,但實際上有用心處理學生問題的特教教師,一定超過以上規定時間,超過的時間,會壓縮到其他上. 班時間工作事項。 3. 每個梯次的特教心評工作, 每個個案從蒐集資料→ 診斷鑑定→ 入班觀察→評估會議→ 總結報告, 所需花費的時間甚多!直接影響的是壓縮上述第一點所提到特教教師本職工作的品質,甚至教師被迫無償性加班! 4.
2021年5月27日 · 近年來，教育部推動「融合教育」，將身心障礙學生安排於普通班級接受教育，以增進特教學生與普通生的社交互動。 而若特教學生有特殊教育需求，則會在特定時段離班至分散式資源班接受個別化、彈性化課程。 但是，在民國98年大修《特殊教育法》（以下簡稱《特教法》）後，特教相關法規仍未訂定分散式資源班人數上限，也無明定師生比，導致特教教師依舊面臨肩負過多學生的窘境。 針對失衡的特教師生比，有民眾在公共政策網路參與平台提議，盼教育部針對高級中等以下學校的分散式資源班訂定班級人數上限，以保障特教學生受教品質。 該案已於11日通過5000人附議門檻，主管機關教育部則須在兩個月內回應。 特教生狀況殊異 個別化教學耗費教師心力. 近年來，即便出現少子化趨勢，特教學生人數仍逐漸增長。
2023年4月24日 · 李文馨／綜合報導. 《特殊教育法》迎來時隔14年的大幅修正，立法院今（24）日逐條審查修正案，不過行政院版將學校應提供「學習及生活人力協助」，修正為「學習輔助人力協助服務」，刪除「生活」兩字，引發特教生家長和團體擔心，今日教育部同意恢復原條文。 《公視新聞網》帶您了解修正法案還有哪些調整？ 關注特教生權益。 《特教法》為何要修法？ 教育部說明，《特殊教育法》上次全法修法可回溯至2009年，期間身心障礙者權利公約（CRPD）及兒童權利公約（CRC）等相繼國內法化，同時108新課綱也將特殊教育實施規範納課程，為落實人權公約精神及營造友善融合教育環境，因此進行全盤修法。 腦麻兒母親的心聲》 我有一位無口語極重症腦麻兒 他的教育即生活【觀點】 《特教法》修法重點有什麼？
