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     • 幼兒園教保活動課程大綱係根據幼兒教育及照顧法第12條所訂定，作為幼兒園教育品質之規範，並為培養未來社會公民之藍圖。 本書分從總綱及身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒、美感六大領域，說明幼兒園教保活動課程大綱之內涵。
     www.govbooks.com.tw/books/116492

     幼兒園教保活動課程大綱 - 教育部 - 國家網路書店

2. 其他人也問了

   幼兒園教保活動課程大綱的宗旨是什麼?

   • 幼兒園教保活動課程大綱(以下簡稱課程大綱)之宗旨在陶養幼兒具備「仁」的教育觀,承續孝悌仁愛文化,愛人愛己、關懷環境、面對挑戰、踐行文化的素養,並奠定終身學習的基礎,進而成為重溝通、講道理、能思考、懂合作、有信心、會包容的健康未來社會公民。 為達成「幼兒教育及照顧法」所定之目標,幼兒園應依據二歲以上至入國民小學前幼兒的特性,透過教保情境的安排實施教保服務,並與家庭及社區密切配合,以幫助幼兒健全發展。 幼兒園提供幼兒群體活動的機會,以支持幼兒學習在社會文化情境中生活。 透過教保服務人員的引導,幼兒不但要學習與人相處,同時也願意關懷生活環境,培養對周遭人、事、物的熱情與動力。 在幼兒園中,教保服務人員須與幼兒建立充分的信賴關係,致力於經營良好的教保環境,以支持或幫助幼兒的成長。

   幼兒園教保活動課程暫行大綱 - taipei

   www.laws.taipei.gov.tw/lawatt/SLaw/68159/01710110050009-001.pdf

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   幼兒園教保服務的目標是什麼?

   • 且幼兒園是一個多元的社會,教保服務人員可提供各種社會文化活動,讓幼兒體驗日常生活環境中文化的多元現象,有機會從自己的文化出發,進而包容、尊重及體認各種文化的價值和重要。 幼兒園的教保服務需重視此階段幼兒獨特的發展任務,關注幼兒在身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒及美感等各方面的成長,使之成為健康的未來社會公民。 為使幼兒能順利由幼兒園銜接到國民小學,在幼兒進入國民小學前,幼兒園宜主動與國民小學聯繫,謀求幼兒園與國民小學在教育理念與教學方法上的溝通與交流。 幼兒教育是各教育階段的基礎,幼兒園教保服務之實施,須與家庭及社區密切配合,以達成下列目標: 一、維護幼兒身心健康。 二、養成幼兒良好習慣。 三、豐富幼兒生活經驗。 四、增進幼兒倫理觀念。 五、培養幼兒合群習性。 六、拓展幼兒美感經驗。

   幼兒鶂教陋霘動課程大ꀂ - 全國教保資訊網

   www.ece.moe.edu.tw/ch/preschool/.galleries/preschool-files/NEW1.pdf

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   幼兒園如何實施教保服務?

   • 為達成「幼兒教育及照顧法」所定之目標,幼兒園應依據二歲以上至入國民小學前幼兒的特性,透過教保情境的安排實施教保服務,並與家庭及社區密切配合,以幫助幼兒健全發展。 幼兒園提供幼兒群體活動的機會,以支持幼兒學習在社會文化情境中生活。 透過教保服務人員的引導,幼兒不但要學習與人相處,同時也願意關懷生活環境,培養對周遭人、事、物的熱情與動力。 在幼兒園中,教保服務人員須與幼兒建立充分的信賴關係,致力於經營良好的教保環境,以支持或幫助幼兒的成長。 且幼兒園是一個多元的社會,教保服務人員可提供各種社會文化活動,讓幼兒有機會從自己的文化出發,進而包容、尊重及體認各種文化的價值和重要。 幼兒園的教保服務需重視此階段幼兒獨特的發展任務,關注幼兒在身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒及美感等各方面的成長。

   幼兒園教保活動課程暫行大綱 - taipei

   www.laws.taipei.gov.tw/lawatt/SLaw/68159/01710110050009-001.pdf

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   幼兒園的課程規劃範圍為何?

   • 幼兒園的課程規劃範圍包括幼兒一天在園的生活。 以時間軸來看,從進入幼兒園到離開為止;以活動形式來看,包括幼兒每日例行性的活動、多元的學習活動,或是全園性的活動等。 幼兒多元的學習活動可根據園方的教保活動課程取向規劃,而全園性的活動,例如畢業典禮、園慶活動及親子活動等,則可結合多元的學習活動進行。

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   www.ece.moe.edu.tw/ch/preschool/.galleries/preschool-files/NEW1.pdf

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   教保服務人員如何建立幼兒對活動的成就感?

   • 教保服務人員宜了解幼兒的個人特質,提供各種不同的學習素材和活動,讓幼兒有機會以自己的步調,發展個人的能力及興趣,例如教保服務人員依幼兒不同的能力擬定不同的學習目標(例如手眼協調能力不佳的幼兒可先練習剪直線,能力佳者可剪曲線)、不勉強所有幼兒在同時間內完成工作、允許專注力低的幼兒以自己的步調工作,引導幼兒逐步完成目標等,以建立幼兒對活動的成就感與自信心。 開始學習了解他人觀點是幼兒階段社會能力發展的重要課題。 教保服務人員宜提供充分的同儕互動時間,鼓勵幼兒在互動中表達自己、聆聽他人。 例如課程活動以團體或小組討論、情境扮演及戲劇表現等,讓幼兒能以各種形式表達與交流想法,發現彼此之間的相似與相異處,並透過作品展示,鼓勵幼兒彼此分享對作品的看法,比較相同與相異處,增進對自己與他人特質的了解。

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   教保服務人員如何提供幼兒學習的機會?

   • 為達成課程目標,教保服務人員須有計畫的提供幼兒學習的機會,考量幼兒的能力和興趣規劃及發展課程。 課程的實踐宜涵蓋團體、小組及個別活動等教學型態,彼此相互連結,計劃好的課程也須隨著幼兒和學習情境的互動而機動調整。 幼兒的生活環境中存在著種種差異,包括不同性別、不同年齡、不同社經背景、不同種族、不同身心狀態等多元現象,教保服務人員宜將「差異性」視為教保活動課程的資源,並納入課程的考量,以增廣幼兒的學習視野。 本課程大綱的內涵依據幼兒的需求與社會文化的期待,劃分為身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒和美感六大領域,然實施時須考量幼兒的生活經驗,以統整方式實施。 各領域相互交錯,學習面向彼此關聯,相互統整;各領域的能力彼此串結,環環相扣,以支持幼兒發展統合的六大核心素養,面對未來多變的社會。

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3. edu.law.moe.gov.tw › LawContent教育部主管法規共用系統-法規內容-幼兒園教保活動課程大綱

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   教育部主管法規共用系統-法規內容-幼兒園教保活動課程大綱. ::: 現在位置： 法規內容. 友善列印. 法規內容. 條文檢索. 敬請參閱附檔。

   • 教育部主管法規共用系統-

     教育部：10051臺北市中正區中山南路5號 ※本系統登載資料如 ...

   • 教育部主管法規共用系統-法規內容-幼兒教保及照顧服務實施準則

     幼兒園應提供幼兒之父母、監護人或實際照顧幼兒之人教保活 ...

4. edu.law.moe.gov.tw › LawContent教育部主管法規共用系統-法規內容-幼兒教保及照顧服務實施準則

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   幼兒園應提供幼兒之父母、監護人或實際照顧幼兒之人教保活動課程及幼 兒學習狀況之相關訊息。 幼兒園應舉辦親職活動，並提供幼兒之父母、監護人或實際照顧幼兒之人

5. www.ece.moe.edu.tw › ch › preschoolwww.ece.moe.edu.tw

   www.ece.moe.edu.tw › ch › preschool

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6. www.laws.taipei.gov.tw › lawatt › SLaw幼兒園教保活動課程暫行大綱 - taipei

   www.laws.taipei.gov.tw › lawatt › SLaw

   總綱 . 一、宗旨 . 幼兒園教保活動課程大綱(以下簡稱課程大綱)之宗旨在陶養幼兒具備「仁」的教育觀,承續孝悌仁愛文化,愛人愛己、關懷環境、面對挑戰、踐行文化的素養,並奠定終身學習的基礎,進而成為重溝通、講道理、能思考、懂合作、有信心、會包容的健康未來社會公民。 二、幼兒園教保服務的意義和範圍 . 為達成「幼兒教育及照顧法」所定之目標,幼兒園應依據二歲以上至入國民小學前幼兒的特性,透過教保情境的安排實施教保服務,並與家庭及社區密切配合,以幫助幼兒健全發展。

7. ilms.ntunhs.edu.tw › sys › read_attach幼兒園教保活動課程大綱

   ilms.ntunhs.edu.tw › sys › read_attach

   幼兒園教保活動課程大綱(以下簡稱課程大綱)立基於「仁」的教育觀,承續孝悌仁愛文化,陶養幼兒擁有愛人愛己、關懷環境、面對挑戰、踐行文化的素養,並奠定終身學習的基礎為其宗旨;使幼兒成為重溝通、講道理、能思考、懂合作、有信心、會包容的未來社會公民。 三、幼兒園教保服務的意義和範圍. 為達成「幼兒教育及照顧法」所定之目標,幼兒園應依據二歲以上至入國民小學前幼兒的特性,透過教保情境的安排實施教保服務,並與家庭及社區密切配合,以幫助幼兒健全發展。 幼兒園提供幼兒群體活動的機會,以支持幼兒學習在社會文化情境中生活。 透過教保服務人員的引導,幼兒不但要擁有健康的身心,學習與人相處,同時也願意關懷生活環境,培養對周遭人、事、物的熱情與動力。

8. www.ece.moe.edu.tw › ch中文版-全國教保資訊網

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   0-6歲國家一起養. 詳細內容. 就學補助與育兒津貼. 公共化. 準公共. 育兒津貼. 課程與教學. 幼兒園課綱. 幼兒園輔導. 學前特教專區. 詳細內容. ::: 最新消息. 113-07-01 幼兒園 教保服務人員. 113學年度「幼兒園師資學士後教育學分班」及「學士後學位學程教保員專班」開班訊息. 113-06-24 幼兒園 教保服務人員. 幼兒園因應勞動基準法之調適指引（113年6月修正） 113-06-14 幼兒園 教保服務人員. 113年幼教人員說故事影片拍攝徵選計畫. 113-06-04 幼兒園 教保服務人員. 「112學年度本土語言融入教保活動課程之教學資源徵選活動」得獎名單. 更多消息. 113學年度「幼兒園師資學士後教育學分班」及「學士後學位學程教保員專班」開班訊息.

9. www.ece.moe.edu.tw › ch › preschool幼兒鶂教陋霘動課程大ꀂ - 全國教保資訊網

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   總綱. 一、修訂背景. 為回應社會的快速變遷與世界的發展趨勢,民國100年立法院通過「幼兒教育及照顧法」,以保障2 至6歲之幼兒接受適當教育及照顧之權利,確立幼兒教育及照顧方針,促進幼兒身心健全發展。 教育部依據「幼兒教育及照顧法」第12條的規定,為提供合宜的教保服務內容,達成教育與照顧的目標,特制定本課程大綱,以提升幼兒教育的品質;並於民國101 年10 月5 日發布「幼兒園教保活動課程暫行大綱」,在歷經4年研修後,修正發布為正式大綱。