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2016年4月28日 · SI報表解析 (IV)- 適應程度評量報告. (三)適應程度評量報告：. 針對「生理及活動」、「成就感」、「好奇心」、「被愛及被關懷」、「自尊心」與「歸屬感」6大內心基本需求之差距數值，進行衡量，以找出適應環境情況下之「主要問題」與「次要問題」。. 在 ...
2016年2月19日 · 我該放棄學測拼指考嗎？. 試問自己是否具有以下優勢。. 1.您是不是「很會考試」的學生？. 有些同學猜題不準，或常常準備好的沒有考出來，少準備的反而是考試的重點，一次二次可以稱為「失常」，但是常常發生應該就不是所謂的「失常」，而是「不會考試 ...
2016年2月3日 · Feb 03 Wed 2016 17:42. 【甄戰名師專欄】個人申請十大重點 (3) 個人申請十大重點(3) 重點五：新科系招生. 有鑒於學校的教育必須跟上企業經營環境的需求，所以大學端開始設計符合新趨勢或是新潮流的科系來給大家做選擇。. 例如東吳大學因應大數據 (Big-Data)時代的 ...
2016年4月28日 · 此量表透過選擇不同的圖片完成評量報告，主要是用來瞭解個人與外在情景互動的潛在性格，包括我們的潛在欲求、心理基本需求滿足程度、防禦傾向、決斷力等方面的狀況。 總之，彩跡與圖跡動態評量皆為動態評量，不同時間點做出來的結果會不相同 (同一份評量報告必須間隔半年以上，才可重新施測，以確保有效性)。 彩跡與圖跡動態評量差別在於，彩跡協助覺察自我情緒現況對情境互動的影響，進而找到適當的方法，強化優勢，提升弱勢，活出光彩自信的人生。 而圖跡報告幫助自我隨時掌握自己潛意識中的自己，進而找到適當的解決方案，協助自己自我滿足心理基本需求，做好情緒與壓力管理。
2015年2月13日 · 害怕站在口面試官面前，吱吱嗚嗚講不出話？ TKB甄戰『教授口試選才策略講座』本週週末登場～ 台北場次 02/14（六）1 口面試技巧絕不藏私！ 擔心書審資料作好後，卻卡在口面試關卡？ 害怕站在口面試官面前，吱吱嗚嗚講不出話？ TKB甄戰『教授 ...
2016年1月4日 · 高中生在考完學測之後，開始著手準備的就是書面審查資料的準備。在簡歷的製作反而成為最困難的一部分，畢竟高中生沒有真正的認真做過簡歷。除了為了應付這一次的大學學測之外，在課餘時間是不會想做簡歷如何製作，就算有看過網路上的參考資料但是畢竟不是自己的，寫起來相對就會特別 ...
2017年2月17日 · 落點分析準備輔助工具. 1.簡章校系篩選標準表. 每年簡章上都會有效系的『篩選標準表』，一定要先檢核自己成績是否有達到檢定標準！. 如果沒有達到只是浪費志願數，沒有必要！. 再來通過各考試科目的篩選倍率，算出加倍率後的各科成績，注意 ...
