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106度桃竹苗區職務再設計專案單位 勞務委託案 主題探討成果報告
作技能所需之 教學步驟、策略 及技巧 2. 瞭解教學進度 安排與輔具的 使用，提升教學 設計能力 3. 認識班級經營 管理的方法以 協助身心障礙 者有效率的學 習職業相關技 能 1. 身心障礙者之 學習特性及教 學策略 2. 身心障礙者職 業訓練教學設 計模式及原則
有鑑於勞工保險為社會保險制度之一，應符合整體制度之基本公 平正義原則及適當性，故先行瞭解身心障礙者提早老化之狀況、各障 礙類別老化現象之差異，再行探討提早退休及社會保險制度。 以下分別針對 (老化 )及 (各國提早退休機制 )兩個部分進行文 獻回顧及探討： 第一節 老化. 高齡 aged 與老化 aging 不同，各國雖然對於到達什麼年齡 才稱做高齡者的標準不一，不過大部分都是以超過65 歲者才稱之為 高齡者；而老化 )是指人們到達最大發展點之後，在生物、心理及 社會功能上的自然退化 Birren, Schaie, 1985 。
之︰ 一、標準化心理測驗。 二、工作樣本。 三、情境評量。 四、現場試做。 五、其他有關之評量方式。 第 八 條 職業輔導評量服務程序如下︰ 一、 接案晤談後，擬定個別化職業輔導評量計畫，並應徵得當事 人或其監護人之書面同意後執行之。
1 . 第一章 研究緣起與目的. 依據民國101 年8 月21 日發之「中高齡者職務再設計中程計畫」， 針對經 濟部依「因應貿易自由化產業調整支援方案」認定加強輔導型產業、可能受貿易 自由化影響產業或受貿易自由化影響產業事業單位之中高齡（係指年滿45 歲至 65 歲）在職勞工，以及上開事業單位之其他在職勞工經公立就業服務機構評估 後，認定需要協者推動職務再設計服務。
機關註記之身心障礙手冊或證明者，得提驗上開文件影本，申請於甄試時提供必要協助服 務，俾利中心評估提供。報名時未提出申請或未檢附身心障礙手冊或證明者，視同無需求。 （四）甄試通知單於102 年8 月12 日前寄發並於本中心網頁公布試場、甄試時間。
