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總編號 項次 縣市別 許可證字 號 機構名稱 機構地址 機構電話 負責人姓 名 機構性質 首次發給執 照日期 許可證有效期限 經營業務 項目 資本額 員工人數 專業人員_證號 直轄市 、縣（市）政府許可仲介本國人在國內工作之私立就業服務機構
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一、 比照職業訓練師甄審遴聘辦法,將身心障礙者職業訓練師及職. 業訓練員之資格認定,修正為僅規範身心障礙者職業訓練機構. 聘任之職訓師及職訓員。 ( 條文第4 條及第5條) 二、 刪除企業管理系所畢業者得擔任職業輔導評量員、就業服務員. 及職業重建個案管理員之規定。 ( 條文第6 條至第8條) 三、 因應近來偏遠地區亦得進用就服員,刪除就業服務助理員之規. 定。 (條文第7條) 四、 為確保職業重建個案管理服務品質,將職管員初次進用一年內. 應完成之專業訓練,修正為進用前即應完成該訓練。 (條文第8. 條) 五、 增列符合本準則專業人員資格者,應每三年接受90小時繼續教. 育規定,以持續提升專業服務品質(條文第10條) 六、 增列專業人員之消極資格規定,以增進民眾接受職業重建服務.
前言. 本研究從95 至96年間透過焦點團體及專家會議討論,瞭解到在職業重建服務中,面對自閉症者,如能快速掌握其特殊性,對於安排後續服務,如職場安置或相關職業訓練之專業人員來說,將會有很大的幫助。 因此97年度本研究除了持續透過專家會之議建議修訂96 年度所編定自閉症自閉症初步檢核表之內容,還實際邀請職業重建服務相關人員,包括職場輔導老師、職業重建個管員及職業輔導評量人員針對其服務之個案進行自閉症自閉症初步檢核表之使用。 期待透過更多實務工作者使用後之回饋意見,進行自閉症自閉症初步檢核表之編修,使其內容及使用方式可更為讓實務工作者所運用並廣泛推廣,達到協助自閉症者在職業重建服務中可獲得適當服務之基礎。 文獻探討.
iv 附表9-30 加入工作行為變項進行全體個案接受左右手握力職評後6 個 月之區別函數描述性統計 129 附表9-31 全體個案進行左右手握力職評後12個月之職業能力類結果 摘要 131 附表9-32 全體個案進行左右手握力職評後12個月區別函數描述性統計 131
OO的自傳 . 一、出生 我出生於民國66年××月×日,地點位於彰化縣花壇鄉淳樸的鄉下,小時後家境清寒,所以在成長的時期,總抱持著要努力才能成功的信念。 二、國中階段 國小畢業以後,因為爸爸媽媽的努力工作,家境獲得了改善,進入了當時的私立國中—精誠中學,學校裡的同學功課都非常的優秀,所以在精誠的生活中遇到嚴重失敗的挫折,但在精誠的生活中,結交了一群的好友,雖然以前在學校裡大家都互相競爭,但畢業後卻很珍惜彼此間的情誼,因此畢業至今,每年都有兩次的同學聚會,聊聊近況與連絡感情。
