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第一章 職評常用工具簡介. (NO.1) 常用職評工具清單 . 第二章 職評常用名詞說明. 所需技能訓練(Specific Vocational Preparation, SVP) 所需技能訓練是指擔任此職業者所需接受的各種訓練,包括養成訓練、技術生訓. 練、進修訓練、轉業訓練、學徒訓練等。
一、國三組常模施測. 1、訂定99年施測對象與題目 99 年依循98 年常模收集的施測對象及施測題目訂定進行國三組常模 收集。 分項說明如下： （1）施測對象：依循 98 年常模收集對象之人數訂定標準--以身心障礙 學生輕、中、重之比例75％、20％、5％為障礙程度比；以北中 南三區身心障礙者職業輔導評量資源中心所輔導之縣市轄區作 為北中南三區之劃分，北區包含台北縣市、桃園縣、新竹縣市、 基隆市、宜蘭縣、花蓮縣及金馬地區等，中區包含苗栗縣、台中 縣市、彰化縣、南投縣及雲林縣，南區包含嘉義縣市、台南縣市、 高雄縣市、屏東縣、台東縣及澎湖縣等；並參考97 年底縣市別 身心障礙者人數統計中，智能障礙者(不分年齡)之北、中、南分. 兩階段建立福爾摩沙實用知能測驗常模：第二階段P. 3- .
CEFR語. 附註:一、 全民英檢通過初試, 未參加複試者, 同意從寬計分, 最高不得超過上表計分標準二分之一。. 二、 其他測驗得由行政院人事行政局依各測驗機構訂定對照CEFR 之等級增減之。. 三、 本表自核定日起試辦一年。. 號函.
測過程中所控制的變數可包含有監督型式、產量需求、壓力因應以及 身體功能表現等。 此外，情境評量與傳統心理計量測驗所不同之處，
(2)第一梯次接受北/中/南區身心障礙者職業輔導評量資源中心人員 協同服務，現場參與討論及填寫各項表格。 (3)在服務階段中提出想法與服務議題。
貿易自由化勞動力發展策略座談會 日期:100年8月9日 時間:08:30~12:00 開會地點:國立台灣大學集思會館-蘇格拉底廳 ~ 活動花絮 ~ ~主委蒞臨~
