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表 次. 表2.1 視覺障礙程度分級 .................................... 3. 表2.2 103 年與100年視覺障礙者人數比較 ...................... 4. 表2.3 障礙類別與服務成果之分析摘要表 ...................... 5. 表2.4 不同轉銜服務的主要工作和階段 ....................... 10. 表2.5 103 年6月身心障礙者勞動力參與率按障礙類別分 ......... 18. 表2.6 視覺障礙職業重建與生活重建專業人員及條文內容比較 ... 21. 表2.7 國內視覺障礙領域研究一覽表 ......................... 23.
身心障礙者職業重建系統基本上是系統化之個案管理服務流程與制度,結合個案管理、心理輔導、職業輔導評量、就業安置、醫療復健等各項專業服務資源。 一般而言,職業重建可分為四個步驟,評估,計畫擬定,計畫施行與服務的提供,以及最後之結案。 (詳細之職業重建服務流程圖,可以參考勞委會職業訓練局印行之「身心障礙者就業轉銜之社區化就業服務理念與實務))之內容,如附圖)。 職業輔導評量一般在職業重建的初期階段施行。 職業輔導評量的結果可以用來協助就業服務相關人員,擬定未來服務目標與策略,或是提供職業訓練機構篩選適當學員,釐定教學課程之參考。
106度桃竹苗區職務再設計專案單位 勞務委託案 主題探討成果報告
北基宜花金馬分署 第 2 ~ 10 頁 桃竹苗分署 第 11 ~ 16 頁 中彰投分署 第 17 ~ 22 頁 雲聂南分署 第 23 ~ 28 頁 高屏澎東分署 第 29 ~ 35 ...
一、 中華民國行政院勞工委員會職業訓練局委託 國立臺灣大學辦理 「 北部地區區域性身心障礙者職業輔導評量服務資源網」 「 功能性視覺評估工具建立之探討」 成果報告. 研究主持人:張彧副教授. 「功能性視覺評估工具建立之探討」 期末報告 . 壹、緣起與目的 . 一、緣起 . 「視覺」於人們適應環境的過程中,扮演著很重要的角色。它是動作、認知、溝通和情緒功能的主要感覺接受器(receptor)(Zoltan, 2007)。 「視覺處理」使我們能夠快速吸收環境的細節,幫助我們迅速做決定。 日常生活中有極大部分需倚賴有效的視覺處理和視-動表現(visual-motor),它是構成知覺和認知的重要先決能力,且會影響動作計畫與姿勢控制。
一、勞動部(以下簡稱本部)為執行身心障礙者權益保障法第三十三條規定,協助身心障礙者參加職業訓練,增進工作技能,以促進其就業,特訂定本計畫。 二、本計畫所稱職業訓練,指養成訓練及在職訓練。 養成訓練指對十五歲以上或國民中學畢業,且未就業之身心障礙者,所實施有系統之訓練,並輔導其結訓後就業或創業;在職訓練指對已就業之身心障礙者所實施增進其專業技能與知識,以提高勞動生產力之訓練。 三、本計畫訓練對象為依身心障礙者權益保障法規定領有身心障礙手冊或證明,具備生活自理能力,並經評估具備擬參加訓練職類之就業潛能者。 四、本部任務: (一)本計畫之訂定、修正及發布事宜。 (二)本計畫之政策指導事宜。 (三)其他與本計畫相關事項。
