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  1. 刑法總則為大學法律系一年級學生必修之基礎課程,也是各種法律相關國家考試的必考科目。 近年來,民眾對於司法刑事案件越來越有追究與探索之興趣,再加上「國民法官法」的上路,使得民眾學習刑法的熱忱,更高於其他法...

  2. 刑法總則課程上學期內容. 刑法總則(一) Criminal Code-general Principles (I) 第二章刑法的任務. 授課教師:國立臺灣大學法律學系王皇玉教授. 本課程指定教材為:王皇玉編著《 刑法總則》 ,修訂六版(新學林出版,2020) 【 本課程由王皇玉老師授權使用,您如需利用本作品請另行向權利人取得授權。 刑法的任務. 一、維護社會秩序二、預防犯罪三、保護法益與社會共同生活的基本價值. 刑法的任務:維護社會秩序. 個人無法獨存於世界,而是藉由人與人的結合而形成社會。 社會要維持和平,應有一定的規範供人遵循,否則社會將陷於混亂(anomie)與不安定。 社會規範與犯罪的理解方式,在犯罪學上,常以「共同意見模式」解釋:法律規範是建立在社會成員所共同承認的價值上。

  3. 刑法包括犯罪論及(刑罰等)刑事制裁論兩大部分,犯罪論就是去探討犯罪是什麼,以及犯罪成立及不成立的各種條件,而刑事制裁論則是處理違犯刑事法規後,應賦予何種制裁以及其程度。. 刑法總則授課的比重集中在前者(犯罪論),但掌握前者的關鍵卻 ...

  4. 由於空白刑法欠缺全部的構成犯罪事實,而須待其他法律或行政規章之補充,始足以運作,是以空白刑法本身並不符合罪刑明確性原則下,構成要件需具體明確之要求。 從而,空白構成要件自牴觸罪刑法定原則。 不違反罪刑法定原則: 補充空白刑法之行政機關的行政規章或命令,雖非由國會立法權直接運作而制定的刑事法律,但仍係經國會授權行政機關制定,具有委任立法的性質,故仍受到立法權的監督,而非謂行政機關可以恣意為之。 從而,空白構成要件並不違反罪刑法定原則。 通說、實務採取第二說,拙見亦贊同之。 蓋空白刑法透過行政法規加以補充後,該犯罪之成立要件及法律效果仍屬明確,符合罪刑明確性原則。

  5. 正犯,德文稱為Täterschaft,在刑法評價上,指的是直接或間接實現不法構成要件之人。 此外,正犯可以單獨一人實現不法構成要件,亦可數人共同實現不法構成要件。 不管何種情形,只要是在整個犯罪過程中居於「犯罪支配」( 或稱「行為支配」) 之人,均屬正犯。 正犯 ( 續 ) 正犯又可分為以下四種型態: 直接正犯:行為人「親自」實施不法構成要件的行為。 間接正犯:利用他人為行為工具要件。 ( 道具)而間接實現不法構成. 3. 單獨正犯:一人單獨實現不法構成要件。 4. 共同正犯:兩人以上共同實現不法構成要件。 共犯. 刑法學說上向來將共犯區分為「廣義共犯」與「狹義共犯」兩類:

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  7. 臺大開放式課程課程名稱:刑法總則一授課教師:法律學系 王皇玉課程連結:http://ocw.aca.ntu.edu.tw/ntu-ocw/ocw/cou/109S102/3---------------00:00:00 開場 00:00:19 刑法的基本原則00:03:46 罪刑法定原則之歷史淵源00:09:56...

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    • 臺大開放式課程 NTU OCW
  8. 本課程之目的,是使學生能了解刑法總則有關犯罪成立之各項基本原理原則,課程教學主軸,不僅期望學生能夠習慣刑法高度抽象與邏輯性的犯罪審查過程,還必須深切地體悟刑罰施與是一種高度的國家強制行為,在個案犯罪刑事責任的判定過程中,必須嚴守最後

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