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2021年11月29日 · 「就是你之前說住在家裡會想 想到很多不開心的事，才想住 進來醫院調適心情，是嗎？ 」 已封閉式詢問個案此次住院原 因。 「就我家以前房子很大阿 100 坪，因為房子被我媽很信任的 師姐騙走以後才搬到土城住， 阿土城的房子很小30坪而已， 住起來就讓我感覺很壓迫，就 依個案的語言表示環境對個案 造成心情上的影響。 會想到很多不開心的事情。 」 「所以這次住進醫院主要的原 因就是家裡空間太小，覺得很 壓迫，導致你想太多不開心的 事嗎？ 」 重述重點，鼓勵個案描述感受， 以瞭解個案此次入院原因。
個案於家中之服藥遵囑性低，經過兩個禮拜治療，現個案較可溝通且注意力較集 中，故此次會談目的欲了解個案之病識感及對服藥之感受。 六、會談內容：
總結:需用敘述性方式將此段描述成文字 範例: 個案表示於生病前從未住院,自覺身體健康狀態良好,無抽菸及嚼檳榔習慣,喝酒則於朋友. 聚餐時才有小酌1-2杯。. 平常偶爾有服用保健食品,如果真的有很不舒服或感冒才會到診所就醫。. 平時接受公司一般勞工 ...
個案基本資料:以敘述式說明個案姓名、床號、精神醫學診斷(DSM-IV) 、年齡、 籍貫、教育程度、職業、婚姻狀況、宗教信仰、首次發病住院日 期、本院第一次住院日期、至目前為止住院年限、診斷、護理期 間等。. 個案成長發展史:誕生經過與身心發展狀態、成長 ...
8. 完成溝通實錄並先自我分析內容，再與教師個別討論，並改進不恰當之溝通技巧及態度。 9. 由觀察評估及討論中確認個案所需之護理方針。10. 由教師、護士及護生依照病房常規舉辦相關團康活動。 11. 實際參加單位性或全院性的在職教育或病情討論會，
能具體提出會談目的及結果. 討論互動過程與護理活動及目標之相關性. 反思有效及無效之溝通技巧內容. 能提出改善溝通技巧的想法. 能重新評估問題並訂定下次計劃. 書寫方式 (5分) 格式正確、記錄完整清晰.
本課程縱向銜接學生過去基礎醫學(含解剖學及實驗、生理學及實驗、藥物學、藥理學、免疫學概論)及一般照護之技能學習基礎(護理學導論、心理學、護理倫理與法律、基本護理學及實驗、內外科護理學及實驗、身體評估及實驗),橫向整合本學年老人護理學 ...
