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2024年5月27日 · 生命教育有五大核心素養，學習重點與主題討論包含「哲學思考」、「人學探索」、「終極關懷」、「價值思辨」與「靈性修養」。 哲學思考：哲學思考主要引導學生指出偏見，產生公正、理性、客觀、同理傾聽的能力，並學習理性溝通對話的方法。 在國小階段，培養同學適當的思考態度和信念；在國中階段，則會延伸至生活、學校、社區等公共議題，將理性思考的學習應用於日常中。 人學探索：人學探索則是嘗試學習建立自尊、尊重人我生命的態度，並針對「人是什麼？ 」、「我是誰？ 」進行探討。 在國小階段，學習理解人是有情緒、會思考、能有自主決定的獨立個體；國中階段的學習主軸則是培養適當的自我價值，理解身體、心裡、理性、感性等面向。 終極關懷：終極關懷面向生死議題，分辨快樂、幸福、道德等關係，並學習如何建立人生目標。
生命教育讓孩子具備思考、分析與探索的能力，透過影片談討生命教育議題，以共享的方式提供教師影片及教案資源，作為生命教育課程教材，讓孩子了解生命的價值與意義。
2 天前 · 自我探索生命溫度計：課堂PPT、學習單、引導提問. 設計理念｜ 108課綱實施之後，學習歷程檔案成為學生在高中階段的重要課題之一。. 學生需要在高中三年記錄自己的學習歷程與成果。. 那麼，生命溫度計也可以作為一個良好的素材，請學生針對未來想就讀或是 ...
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2024年2月5日 · 從團圓飯談生命教育：附課程PPT、學習單. 此份教學資源首先將帶著學生了解春節的物品、食物與其象徵意涵，再連結到「團圓」的意義，從中與學生談及生命教育，讓學生反思「能夠團圓的理所當然是否真的是理所當然？. 」，並且學會感謝能夠出現自己生命中 ...
得榮基金會所出版，國小生命教育教學方案，以深入淺出的概念，運用生活中唾手可得的生命故事，透過探索、思考、啟發的過程，期能建立孩子們的人生觀，將正確的價值觀內化為他們『擇善』的能力，以培育孩子們發展健全的人格，懂得「如何生活」並知道 ...
web 高年級生命教育教案. 運用影片欣賞，提升學生學習成效。 從劇情及社會現狀的討論，了解每個人都有自己的專長與優勢，選擇工作應考慮本身志向，才能發揮所長。 了解自行結束生命是不負責的自私行為。 當發生困難，無法獨力解決時，可以從許多管道求助。 寶貴的生命，須好好珍惜，並學習和他人正確的溝通方式與正常舒壓。 關鍵字. 生命教育 、 三個傻瓜. 授權資訊. 創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 台灣. 作者. 林揚偉 (縣立中山國小) 資源類型. 教學設計. 互動形式. 混合式. 領域. 綜合活動. 學習階段. 國小5-6年級 (三) 學習表現. 1d-Ⅲ-1 覺察生命的變化與發展歷程，實踐尊重和珍惜生命。 議題. 生命教育. 核心素養. A1 身心素質與自我精進. 更新時間.
生命教育探索生命的根本課題，包括人生目的與意義的探尋、美好價值的思辨與追求、自我的認識與提升、靈性的覺察與人格的統整，藉此引領學生在生命實踐上知行合一，追求幸福人生與至善境界，其實施乃全人教育理念得以落實之關鍵。
生命教育學習單高年級 相關
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